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《譯林版小學(xué)英語三年級上冊Unit1教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔三年級英語集體備課主備人備課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容3AUnit1Hello（Storytime）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。內(nèi)容分析重點(diǎn)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2.2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3．初步會(huì)用英語表達(dá)自
2、己的名字。難點(diǎn)1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.。2．初步會(huì)用英語表達(dá)自己的名字。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、白板教學(xué)過程文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課AGreeting.1.在上課前，老師先放本單元的SongTime里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。2.在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)T：Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’sle
3、arnEnglish.Ok?(舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。(如果學(xué)生不會(huì)回答，就適當(dāng)提示)T：Nowclassbegins.Hello,class.(老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和他們打招呼)(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)BPresentation1.出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀T:CanyoureadHello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello。b.ReadfourbyfourSslistentothemusic.Ss:OK.Ss:Hello.（rea
4、donebyone）Readfourbyfour文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔T:Nowpleasereaditfourbyfour.老師在說這類課堂用語時(shí)盡量配用手勢，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.Readtogether2.出示句型I’m…T:Hello,I’mMissJiang.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…a.Readonebyoneb.T:Hello,I’m…(出示課文人物頭飾LiuTao)Canyousay?c.T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,I’m…T:Thisis
5、mygoodfriend,Suhai.T把頭飾放在手上,說：“Hello,I’mMissJiang.”T變聲音說：“Hello,I’mSuHai.”T:Hello,I’mMissJiang.多換幾個(gè)學(xué)生。到這里為止教學(xué)用時(shí)4到5分鐘，這段內(nèi)容比較簡單，也是為了在一二年級沒有打好英語基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有可能班級里有可能有新轉(zhuǎn)進(jìn)來沒有學(xué)過英語的學(xué)生）(全班讀)讓學(xué)生帶著頭飾說Hello,I’mLiuTao.讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,I’m…S:Hello,I’mSuHai.文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課C3.Storytime教師出示課
6、文掛圖并且板書who和what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。A.Picture11.T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)T：Whataretheysaying?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片(分別顯示在每幅圖的邊上):例如：Who:MikeWho:MissLi2.T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.T：NowwhocantellmewhatMikeis
7、saying?(用手指著對話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解)教師出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.Ss:MissLi/Mike…(放錄音，讓學(xué)生去聽)S：Goodmorning,MissLi.a.全班一起讀文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課3.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and31.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.P
