曹磊的論文稿[1]

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1、分類號：G852010屆本科生畢業(yè)論文題目：安徽省宿州市埇橋區(qū)中學(xué)生體育意識現(xiàn)狀的調(diào)查及研究作者姓名：曹磊學(xué)號：2006120204系(院)、專業(yè)：體育系體育教育指導(dǎo)教師姓名：蔣瑞光指導(dǎo)教師職稱：副教授2010年3月20日摘要本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查統(tǒng)計法和專家訪談等方法對宿州市埇橋區(qū)的中學(xué)生進(jìn)行了體育意識的調(diào)查。調(diào)查主要是從體育認(rèn)識、體育情感和體育意志這三個方面進(jìn)行，了解他們的體育意識的現(xiàn)狀，并提出可行性意見和建議。這對了解中學(xué)生體育意識的現(xiàn)狀，以及培養(yǎng)和提高他們的體育意識是有重要意義的。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育意識；現(xiàn)狀YIIIABSTRACTInthispaper,

2、literatureanddata,surveymethodssuchaslawandtheoralinterviewsYongqiaodistrictofSuzhouCityhighschoolstudentsconductedasurveyofphysicalconsciousness.Theinvestigationaimstounderstandfromthesports,sports,emotionalandphysicalaspectsofthesethreewillunderstandtheirphysicalsenseofthestatusquoand

3、putforwardfeasibleopinionsandsuggestions.Thissenseofunderstandingofthestatusofschoolsport,andtodevelopandenhancetheirsportsconsciousnessisofsignificance.Keywords：middleschoolstudents;sportsconsciousness;thestatusquo目錄III1.前言12.研究對象與方法22.1研究對象22.2研究方法22.2.1文獻(xiàn)資料法22.2.2問卷調(diào)查法23.結(jié)果與分析33.1中學(xué)生

4、體育認(rèn)識情況33.1.1被調(diào)查者對體育鍛煉影響身體健康的認(rèn)識情況33.1.2中學(xué)生關(guān)于體育知識的了解33.1.3被調(diào)查者對體育基本知識的了解情況43.1.4被調(diào)查者的體育鍛煉常識了解情況43.2中學(xué)生體育情感的調(diào)查53.2.1對被調(diào)查者參加體育目的的分析53.2.2影響中學(xué)生參加課外體育鍛煉的原因53.2.3對觀看體育比賽和在空閑時參加體育鍛煉以及參加運動會的情況調(diào)查63.2.4對被調(diào)查者是否會進(jìn)行體育投資的調(diào)查分析73.3中學(xué)生體育意志力的調(diào)查分析83.3.1對初中生被動體育意志力情況的分析83.3.2對被調(diào)查者主動體育意志力情況的調(diào)查分析84.結(jié)論105.建議10

5、參考文獻(xiàn)12附錄13致謝14III宿州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）前言1.前言學(xué)生的體育意識是影響體育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校體育活動的開展和學(xué)生健康的重要因素之一。影響中學(xué)生體育意識的因素有學(xué)校的體育環(huán)境、中學(xué)生的心理特點、體育教師自身的素質(zhì)。了解中學(xué)生體育意識的現(xiàn)狀并探索如何能夠提高中學(xué)生體育意識的方法和措施，對提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、開展中學(xué)體育運動和增進(jìn)學(xué)生健康具有重要的意義。體育意識：從心理學(xué)角度看是指客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映,是人們對體育運動總的認(rèn)識和看法。它的基本內(nèi)容包括三個方面：體育認(rèn)識、體育情感和體育意志。[1]對中學(xué)生而言，他們可以在體育活動中自覺認(rèn)識體育

6、意義與作用的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動的心理活動，采取個人認(rèn)為是行之有效的方式，并獲得了知識、技能。他們在參與體育活動的過程中按照自己對學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識，采取的個人認(rèn)為是正確而有效的方式的心理活動?？梢赃@樣說，體育意識是學(xué)生在反復(fù)從事體育實踐中，逐步形成和發(fā)展起來的一種正確心理活動的總和，是體育實踐中學(xué)生自覺進(jìn)行的心理活動的最高形式。[2]為了提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，更好的開展中學(xué)體育運動和增進(jìn)學(xué)生健康增強體質(zhì)，推動我國社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基礎(chǔ)前提，是中華民族旺盛

7、生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)生的體育意識”。[3]由此看來這就需要學(xué)生在校期間形成良好的體育意識，掌握體育鍛煉的正確方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。魏曉紅在《如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識》認(rèn)為：中學(xué)生有了較強的體育的意識、能力和習(xí)慣，他們才可能主動持久的參加課余或終身體育鍛煉，強身健體的任務(wù)才能落到實處。[4]宮山乂《淺論素質(zhì)教育背景下中學(xué)生體育意識的培養(yǎng)》認(rèn)為影響中學(xué)生體育意識形成的因素有三種：學(xué)校的體育環(huán)境；中學(xué)生的心理特點；體育教師自身的素質(zhì)。[5]胡澤林在《如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育意識》的研究中指出現(xiàn)在我國中學(xué)生從體