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1、開放教育學習指南網(wǎng)絡課程介紹西安廣播電視大學目錄一、網(wǎng)絡課程的定位與特點二、網(wǎng)絡課程的使用一、網(wǎng)絡課程的定位與特點情感類目標：借助多種媒體表現(xiàn)形式展示課程學習內容，形成學生對電大、開放教育等的積極情感。學習策略類目標：通過文字展示、專家的講解、學生的現(xiàn)身說法等形式，為學生提供鮮活的實例，以增強說服力，也為學生提供可以模仿的例子。操作技能類目標：設計了體驗區(qū)，為學生搭建了有引導的虛擬實驗環(huán)境，幫助學生以更加直觀地學習和掌握上網(wǎng)學習基本技能。一、網(wǎng)絡課程的定位與特點“基于WEB2.0的數(shù)字化學習環(huán)境與
2、資源建設模型”課題研究成果推廣課程-多種學習路徑學測考一體參與、體驗式學習按專題組織多媒體學習資源-專家講解歷史鏡頭再現(xiàn)設置學習體驗區(qū)，提高學生網(wǎng)上學習技能-模擬真實環(huán)境實際操作跟蹤記錄學生網(wǎng)上學習過程，落實學習環(huán)節(jié)-內容瀏覽情況在線時間交流情況作業(yè)情況二、網(wǎng)絡課程的使用網(wǎng)絡課程位置電大在線學習平臺首頁右側“精彩專題”欄目--“開放教育學習指南網(wǎng)絡課程”（一）預注冊（二）瀏覽學習資源（三）體驗學習（四）完成形考任務（五）教學管理二、網(wǎng)絡課程的使用（一）預注冊在獲得學號之前，學生可以預注冊一個用戶名
3、，用來完成開放教育學習指南課程的學習及形考作業(yè)。獲得學號后學生必須使用學號及密碼登錄，按照網(wǎng)頁上的提示進行用戶信息匹配，方能獲取本課程的形考成績。二、網(wǎng)絡課程的使用（二）瀏覽學習資源1.根據(jù)各自學習方式，選擇不同的學習路徑系統(tǒng)學習路徑：按章節(jié)的順序，把各種學習資源和學習環(huán)節(jié)有機整合，通過超鏈接實現(xiàn)教師引導下的自主學習。選擇性學習路徑，即按資源類型和學習環(huán)節(jié)建立學習模塊。二、網(wǎng)絡課程的使用網(wǎng)絡課程首頁選擇性學習區(qū)輔助欄目章節(jié)導航二、網(wǎng)絡課程的使用（二）瀏覽學習資源2.瀏覽以知識點為主線組織的，將文本
4、、圖表、圖像、音視頻、動畫等多種媒體形式進行整合的學習內容。二、網(wǎng)絡課程的使用（二）瀏覽學習資源3.查看學習資源的瀏覽狀態(tài)。二、網(wǎng)絡課程的使用（二）瀏覽學習資源4.在問題庫中查詢問題、提出問題。將學生在學習過程中會遇到不理解的概念和與學習相關的各類問題匯總，形成問題庫，方便學生在需要時快速查詢。學生可以通過問題庫查閱相關問題解答，也可以提出自己的問題，學生提問要求由各地教學點輔導教師在一定時間內給予解答。二、網(wǎng)絡課程的使用二、網(wǎng)絡課程的使用（二）瀏覽學習資源5.在資料庫中查詢相關管理制度。資料庫中
5、匯集了中央電大制定的，有關學生學業(yè)的各項規(guī)章制度，包括學籍、考試、學分互換、免修免考、轉學、畢業(yè)審核等相關管理制度，為學生查詢各類管理文件提供方便。二、網(wǎng)絡課程的使用二、網(wǎng)絡課程的使用（三）體驗學習模擬真實學習環(huán)境，手把手教學生如何進行網(wǎng)上學習。學生通過模擬現(xiàn)實的交互頁面，進行注冊和登錄、瀏覽資源、提交心得報告、論壇發(fā)帖等操作練習。二、網(wǎng)絡課程的使用（三）體驗學習二、網(wǎng)絡課程的使用（四）完成形考任務（專項試點學生）作業(yè)形式：瀏覽課程資源、測驗和體驗學習三種形式。二、網(wǎng)絡課程的使用（五）教學管理教師
6、進入課程管理界面，可以管理問題庫、查看學生平臺行為記錄、查詢和統(tǒng)計學生成績、查看教師平臺行為記錄和進行分班管理等。二、網(wǎng)絡課程的使用謝謝！
