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《綜合實(shí)踐活動課例——小小講解員》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、課題校園小小講解員課型綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容分析綜合實(shí)踐課程綱要中指出：構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生才會對綜合實(shí)踐活動傾注全部的熱情，才會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，才會充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。2009年正是我校建校80年，學(xué)校正在進(jìn)行校慶的各項(xiàng)籌備工作中。作為學(xué)校小主人，如何充分調(diào)動的學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造了，因此從校慶的籌備、實(shí)施和展示，必定以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性。尤其是讓學(xué)生在校慶籌備過程中更深入地了解學(xué)校的歷史文化，逐步的去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去感悟更為重要。
2、為此學(xué)校開展了以選拔校園“小小講解員”的為主題的綜合實(shí)踐活動?；顒釉O(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程和成果展示三部分。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)則是活動的前期準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生理解掌握制定方案的方法，明確指導(dǎo)制定方案是活動順利進(jìn)行直到最終成功先決條件，充分認(rèn)識到制定方案、計(jì)劃的重要性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動的。在活動中要以學(xué)生為本，抓住學(xué)生對學(xué)校特色的了解，對深入研究學(xué)校情況，為校慶做準(zhǔn)備產(chǎn)生濃厚興趣和探究的愿望，創(chuàng)設(shè)情景;當(dāng)來賓來我校參觀，你想向他們介紹些什么？"創(chuàng)設(shè)這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生選擇、確定研究主題，制定活動方案，激發(fā)
3、他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動參與活動的積極性。學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了搜集、整理所需要的資料的能力，但是學(xué)生在做事前急于實(shí)施，不能制定好活動方案，往往考慮事情不夠全面，在活動中會遇到各種問題，影響了活動的順利進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)和研究是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。在小組組員相互啟發(fā)，相互協(xié)作。但是在合作過程中經(jīng)常是由一、兩位學(xué)生“唱主角”，有的學(xué)生只是等靠其他人，或者是一味的聽或看其他同學(xué)。對于這些能力較弱，自信心不強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該給予更多幫助和展示的空間。6教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、初步了解制定活動方案的方法
4、，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運(yùn)用自己收集的信息進(jìn)行制定計(jì)劃的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的積極情感2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)集體觀念，體驗(yàn)自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)階段師生活動設(shè)計(jì)意圖一、根據(jù)實(shí)際，提出問題1.師：同學(xué)們霍老師告訴大家一個(gè)好消息，明年是我們白紙坊小學(xué)建校80年，我們要共同慶祝學(xué)校80歲的生日。同學(xué)們你們作為學(xué)校小組人，當(dāng)來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？學(xué)生分別說：學(xué)校
5、的歷史、藏經(jīng)閣、楸樹、學(xué)校取得的優(yōu)異成績、學(xué)校的特色等。（學(xué)生邊說，教師邊板書）師進(jìn)行歸納總結(jié)："同學(xué)們真棒！很會抓住學(xué)校的特點(diǎn)來介紹，你們是熱情好客的小主人。2.師：如果現(xiàn)在來賓已經(jīng)來到學(xué)校，哪位同學(xué)能準(zhǔn)確流利地將學(xué)校的特色介紹給他。學(xué)生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。師：為什么沒有人能介紹呢？?聯(lián)系學(xué)生最為緊密的學(xué)校生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與研究的熱情，樂于自主學(xué)習(xí)和探究。6二、分析問題，獲取信息生：我們對學(xué)校的一些情況還不了解。生：我們要說話還沒有組織好。師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？生：我們可以進(jìn)行調(diào)查、查找資料。師：你們想怎么調(diào)查。生：問
6、老師、家長、畢業(yè)的同學(xué)、查找圖書、上網(wǎng)查閱資料、宣武區(qū)檔案館查資料等。師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個(gè)主題先來研究。師生共同確定一個(gè)主題：研究藏經(jīng)閣（板書：確定主題）1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每一個(gè)組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書：收集信息）分為五個(gè)小組：直接訪問教師；電話聯(lián)線家長或校友；電話連線專家；查閱圖書；上網(wǎng)查找資料。師：在訪問或查找的過程中注意什么？生：訪問他人時(shí)要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時(shí)記錄有用的內(nèi)容等。2.小組按各自查找資料，教師提
7、供一些書籍和專家的電話、以及計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電話等物質(zhì)設(shè)施。小組收集資料時(shí)，教師巡視各組情況，對需要幫助小組進(jìn)行提示，如提供一些相關(guān)的網(wǎng)站；書籍中有關(guān)學(xué)校藏經(jīng)閣的部分等。通過師生之間相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)和實(shí)踐使學(xué)生了解獲取的信息的渠道，掌握信息獲取的方法等。6三、整理信息，制定方案3.師：有關(guān)于藏經(jīng)閣的知識同學(xué)收集的真不少。是不是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？生：不行，還要進(jìn)行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪色的介紹等等。師：這些就是你們后面要實(shí)施的過程了（實(shí)施過程）你們考慮真仔細(xì)，看來校慶時(shí)來賓接待、介紹校園情況的任務(wù)可以交給你們了。4.下面我們一起
8、來看一看有關(guān)校園講解員的要求：（1）熟
