景物描寫——用詩化語言扮靚文章

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1、景物描寫——用詩化語言扮靚文章晉江市英林中學(xué)張玉花教學(xué)目標?1.知識與能力???理解景物描寫的作用，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)摹熬罢Z”表“情語”。?2.過程與方法???通過前次作文佳作欣賞和課堂片段作文練習(xí)，掌握抓住景物特點，多角度觀察景物，發(fā)揮想象，用恰當(dāng)?shù)男揶o等來描寫景物的方法。?3.情感態(tài)度價值觀??學(xué)習(xí)觀察生活，用心感受自然的真善美，體會“一切景語皆情語”,體會用“景語”表“情語”的詩意所帶來的美感。新設(shè)計1.結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，以教材為出發(fā)點，讓學(xué)生更快進入寫作情境。2.通過設(shè)疑、質(zhì)疑、討論概括景物描寫的方法。3.

2、抓住事物的特點合理地展開想象,發(fā)散思維,通過當(dāng)場片段作文表現(xiàn)內(nèi)心情感,激發(fā)創(chuàng)造沖動。學(xué)情分析作為七年級的學(xué)生,基本已經(jīng)有不少閱讀和寫作的經(jīng)歷,但很多學(xué)生有強烈的表達欲望，但卻不想或不知道如何“我手寫我心”，文章空洞無物，語言枯燥，因而更畏懼寫作文，產(chǎn)生厭棄心理,景物描寫很好的一種學(xué)生較易掌握的方法來扮靚文章語言，更好地為文章主題服務(wù)。教學(xué)重點?1.學(xué)習(xí)通過恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼憗礓秩痉諊磉_抽象情感，烘托人物心情。?2.抓住景物特點，發(fā)揮想象，多角度觀察景物，用詩化的語言描寫景物，使文章的語言生動含蓄。教學(xué)難點??發(fā)

3、揮想象，多角度觀察景物，用詩化的的語言描寫景物，使文章的語言生動含蓄，更好地表現(xiàn)主題。課時安排：2課時教學(xué)過程一、了解“詩化語言”1.溫故知新①古詩《天凈沙·秋思》枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽——悲秋《淮上與友人別》柳——惜別《靜夜思》月——思鄉(xiāng)……②現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》郵票船票墳?zāi)购{——鄉(xiāng)愁……3.詩化語言：詩化語言：詩歌既具體形象，又含蓄深遠的語言特點。詩化的語言用于環(huán)境描寫、人物描寫、抒情議論中使文章更生動含蓄，耐人尋味。本次作文課以環(huán)境描寫（景物描寫）為對象。二、體會景物描寫的作用1.以教材為

4、范本，體會景物描寫的作用與寫法《小巷深處》“很早就知道，我是在村那頭的坡頂上撿來的。據(jù)說，那個季節(jié)，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右、低低地打著旋?！薄讹L(fēng)箏》“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。”《蟋蟀在時報廣場》“美妙的樂曲聲彌漫著整個車站，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈又一圈漣漪?！诟杪曪h蕩縈回的那幾分鐘里，時報廣場像黃昏時候的草地一樣安靜。陽光流進來，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草

5、地。”思考：①為了表現(xiàn)切斯特樂曲聲給人們帶來的感受，作者選取了哪些景物來進行描寫？②景物哪些是實寫，哪些是虛寫，虛寫的景物是怎么來的？③哪些字詞使景物描寫具有詩意？2.欣賞學(xué)生上次作文訓(xùn)練佳作，分享感受，溝通見解。黃昏，夕陽下的一簾夏幕遮水又含煙，我趴在窗前的書桌上，感受著斜斜余暉灑在身上的小小溫暖，鄰家孩童的清脆笑聲縈繞耳際，我兀自懷念那些逝去的流年——湘涵《心中那一份懷念》第二年的春風(fēng)拂過，又給它添下了幾片綠意，可秋風(fēng)一掃，那可憐幾片枯葉就飄飄墜落，枝干又孤單了。——雅雯《心中那一棵榕樹》一抹殷紅斜落在西山

6、上，湛藍湛藍的天空浮動著大塊大塊的云朵，在夕陽的輝映中，快要擠出幾滴紅，微風(fēng)清冽，那投林的倦鳥載著晚霞殷殷火焰，掠過瑪瑙河，裝進那綠得厚實的竹林，我倚在欄桿上，望著涓涓溪流，涓涓心事也開始緩緩流動……——雅鑫《心中那一份感動》3.景物描寫作用①渲染氛圍②烘托心情③情感形象化……三、景物描寫方法1.寫作指導(dǎo)①根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，在景物前加上暗示感情的修飾詞，使之構(gòu)成美好的意境。②適當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，張開想象的翅膀，實寫、虛寫相結(jié)合。③動用各種感官來描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)）④運

7、用富有詩化的動詞，動靜結(jié)合，讓景物活起來，語言靈動起來。2.課堂片段教學(xué)訓(xùn)練片段訓(xùn)練一：根據(jù)心情選取景物進行描寫情景：由于沒有安排好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試成績不理想，一路上滿心懊悔、沮喪、失落……要求：①有一個明確的中心。②景物描寫要抓住特征。③描寫要具體含蓄，運用修辭手法，語言有詩意。④80字左右。3.師生互評寫作后自改，小組互改，推選一篇，通過投影，師生共評。四、作文訓(xùn)練（第二課時）題目：成長的禮物要求：①記敘文文體。②要有詩化的景物描寫，情感真切。③字數(shù)不少于600字。④不能抄襲，不出現(xiàn)真實人名、地名。五、課后作

8、業(yè)片段訓(xùn)練二：根據(jù)景物表現(xiàn)心情景物：日月星風(fēng)雨云花葉草樹山河……要求：①有一個明確的中心。②景物描寫渲染人物心情，做到情景交融。③描寫要具體含蓄，運用修辭手法，語言有詩意。④80字左右。