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1、深化課堂教學改革工作簡報第3期 二○○七年九月二十一日讓課改成為促進教學發(fā)展的杠桿有效的教學模式是提高教育教學質量的根本保證，同時也為廣大教師進行技藝交流、取長補短提供良好平臺。為了達到強化內功，共同提高的目的，實驗中學開展了集體備課和課堂教學改革。一是開展理論培訓。學校下發(fā)了“集體備課”、“課堂教學改革”意見稿，由校長何恩親自主講和培訓。二是外出學習取經。學校選派各年級相關學科教研組長直接到洋思中學學習，歷時一周，活動中通過聽、看以及與洋思中學教師面對面的交流，使部分老師真正了解、領悟洋思經驗。三是認真開展校本教研。學校以管委會為單位及時組織洋
2、思之行情況匯報和授課交流，將我校課堂教學改革推向高潮，短短幾個月的實踐，初步形成了適合我校課堂教學結構特點的“20+25”的新模式，即：“學案導學，當堂檢測”教學模式，圍繞洋思之行，共開展匯報課和交流課39節(jié)次。四是掀起了課改高潮。目前，學校加大了改革力度，在全校三個年級各主要學科全面展開，學校教務處擬定了相關方案，學校成立了課改領導小組，各年級成立了以分管校長為組長的課改指導小組，各備課組成立了課改的實施小組，各班也成立了相應的學習小組。教師以學科組為單位，在組長和外出洋思中學學習的十二名排頭兵的帶動、幫助和推動下，不斷完善新的課堂教學模式，學校
3、的課堂教學改革正如火如荼地進行，各位教師都能用新的教法授課，學生學得輕松，能力得到全面提高，收到了較好的效果。（實驗中學供稿）【課改之窗】自主學習不是自習自主、合作、探究是達成高效課堂的一種有效學習方式。然而如果不深入領會而僅從字面上理解“自主學習”，我們就極易走進“自主學習就是學生自習”的理解誤區(qū)，從而在教學行為上表現為“背手進課堂，不搞教學設計，不提具體要求，不予深入指導，沒有有效檢測，放任學生自流”。這種課堂看似把時間和學習的主動權還給了學生，實為弱化教師主導地位，剝奪學生接受老師教育的權利，是一種“偽自主”，低效自主。那么“自主學習”的真正
4、含義是什么呢？所謂自主學習是指學生在教師的科學指導下，主動參與，主動獲取，自主構建，自我發(fā)展，自我完善的學習。這一定義首先強調了教師在學生自主學習中的主導地位，指出教師的有效指導是達成自主學習高效度的前提條件。同時我們每一個教師都必須了解，學生的自主學習應是建立在學生具有一定心理發(fā)展水平基礎上的“能學”；建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”；建立在意志控制基礎上的“堅持學”。高效課堂要實現學生“能學”、“想學”、“會學”、“堅持學”就需要我們的教師課前認真研究學情，“以學定教”；課時營造輕松愉悅
5、的學習環(huán)境，通過創(chuàng)設情境，喚醒學生主體意識，參與意識，激發(fā)學生“想學”的興趣。更重要的是教師要通過合理的設計、有效的設問、精當的點撥，引導學生積極思維，質疑問難，指導他們形成良好的學習習慣，掌握有效的學習策略，促成他們由學會到會學，從而為其可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。除此以外教師還應通過一定量的當堂檢測讓學生看到自己學習的效能，通過體驗成功達成堅持學下去的信心與決心。周而復始，形成高效課堂的良性循環(huán)?？傊?，高效的自主學習，源頭在教師，根基在學生。教師一定要準確理解自主學習的內涵，處理好教與學的關系，講與練的關系，主導與主體的關系。這樣自主學習才不會流
6、于形式或是作秀，而是真正意義上的學生主動思維、有效探究、自主發(fā)展。（京山一中黃山花）【他山之石】紺弩中學課堂教學改革校本教材之——如何學習“杜郎口教學模式”一、以學生為本的教育理念1、教育理念：以人為本，關注生命；2、教學宗旨：快樂學習，幸福成長；3、課堂主題：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂；4、教學意圖：激活思維，釋放潛能、自主學習，個性發(fā)展；5、培養(yǎng)目標：自主自信，自強不息的性格；勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神；團結合作、服務奉獻的品質；6、教學要求：教是為了不需要教，由一個人的積極性，變?yōu)閹资畟€人的積極性；把學習變成學生自己的事情；7、教育
7、目的：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學知識是為了長智慧。8、學生、教師、課堂的轉軌。學生：⑴由接受知識的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜耍虎朴蓪荚嚨臏蕚渥優(yōu)閷θ松睦斫?；⑶由對知識的背記變?yōu)橐?guī)律的總結；⑷由內向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓?；⑸由自私變?yōu)楣?。教師：⑴由主演變?yōu)閷а荩虎朴山涷炞優(yōu)榭蒲?；⑶由現成變?yōu)樯桑虎扔蓭熼L變?yōu)榕笥?；⑸由老師變?yōu)閷W生。課堂：⑴教師由傳授者變成策劃者；⑵一言堂變?yōu)榘偌银Q；⑶單純知識型變?yōu)橹R能力情感型；⑷唯一答案標準答案變?yōu)槎喾N解答；⑸整齊劃一變?yōu)殪`活多變；⑹精英式變?yōu)榇蟊娀?；⑺死記硬背變成體驗感悟
8、；⑻聽說讀寫深化為演、唱、畫、作；⑼接受式變?yōu)樘骄渴?；⑽安分守己變?yōu)槌凶赃x。二、創(chuàng)設環(huán)境解放學生1.增加黑板，提高板面利
