《背影》.陳曉芬

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)7.背影教學(xué)時(shí)間：2011-10-19、20、21教學(xué)班級(jí)：八年級(jí)（1）（2）班任課教師：永定二中陳曉芬教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，整體感知，深入體會(huì)深沉的父愛，感受父子情深；2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致地描寫。3.體會(huì)質(zhì)樸深情的語言，理解關(guān)鍵詞句的含義；4.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)整體感知；特定背景下的“背影”描寫傳達(dá)的深沉父愛和父子情深；大樸即大巧的樸實(shí)深情的語言。教學(xué)難點(diǎn)“背影”與“父子情深”的和諧統(tǒng)一；特定背景下的“背影”描寫傳達(dá)的深沉父愛和父子情深。教

2、學(xué)方法誦讀教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法、自主合作探究、誘導(dǎo)啟法教具多媒體輔助教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課前三分鐘學(xué)生平臺(tái)：走進(jìn)名著《水滸傳》一、導(dǎo)入新課播放Flash動(dòng)畫歌曲《父親》，（或師或生深情唱）師導(dǎo)入：是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯”，如果說母愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實(shí)散文《背影》，就是一篇體現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到60頁，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛吧。二、走進(jìn)作家作品1.作者：朱自清(1898－1948),

3、字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,“詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”，記錄著朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書后期，開始創(chuàng)作新詩；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。（已學(xué)《匆匆》、《春》，復(fù)習(xí)作者內(nèi)容）2．寫作背景：《背影》寫于1925

4、年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。3.《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，……”4.朱自清父親讀《背影》：1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一

5、所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。三、朗讀課文，整體感知：1.聽朗讀錄音。要求：圈注生字詞邊聽邊思考下列問題并在文中圈劃：（1）這篇文章記敘的主要事件是什么？文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？（2）請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）（3）“我”與父親見面的背景如

6、何？（4）文中一共寫了父親幾個(gè)背影？（5）課文寫了“我”幾次流淚？2．預(yù)習(xí)檢查?給加點(diǎn)字注音：交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子(jú）晶瑩（yíng）迂腐（yū）瑣屑(suǒxiè）柵欄（zhà）差使（chāi）照看行李(kān）躊躇（ｃｈóｕ?ｃｈú）　蹣跚（ｐáｎ?ｓｈ?。睿╊j唐（ｔｕí）3.有感情的朗讀課文4.整體感知（1）用一句話概括課文寫的主要事件？——明確：浦口車站送別兒子；線索是背影；主要寫父親；主題是父愛。（2）請(qǐng)找出本文的文眼。——明確：我最不能忘記的是他的背影。（3）“我”與父親見面的背景如何？——明確：a、祖母死了；b、父親的差使也交卸了（禍不單

7、行、家境慘淡）（4）全文共寫了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次?！鞔_：4次背影：a惦記背影（思念父親）（第1段）；b刻畫背影（望父買橘）（第6段）；c惜別背影（父子分手）（第6段）；d再現(xiàn)背影（別后懷念）（第7段）（5）梳理結(jié)構(gòu)內(nèi)容：背影——朱自清父子情深開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1回憶往事悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5　　　　刻畫背影（望父買橘）6　　　　惜別背影（父子分手）6別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7一、（1）思念父親點(diǎn)出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）