4、征線段：I分類「性質(zhì)L判定、「分類四條直線四辺形特殊四邊形概念性質(zhì)■?對角線n條直線詩多辺形1■內(nèi)角和二、直觀圖、三視圖、折疊展開圖1.如圖所示是一個兒何體的兩個視圖，求該兒何體的體積（汀取3.14,長度單位cm)2032止視圖俯視圖分析：從所給兩個視圖可以確定，設(shè)兒何體是由兩部分組成的，直觀圖如下圖，下面是分析：從所給兩個視圖可以確定，設(shè)兒何體是由兩部分組成的，直觀圖如下圖，下面是—個長方體，它的長、寬、高分別是30cm、25cm>40cm.上面是一個圓柱體，底面圓的直徑是20cm,長為32cm,所以該兒何體的體枳是這兩部分體積
5、之和.-個長方體，它的長、寬、高分別是30cmx25cm、40cm.上面是一個圓柱體，底面圓的直徑是20cm,長為32cm,所以該兒何體的體積是這兩部分體積之和.323240，30解：氏方體體積為：30x25x40=30000cw5慣
6、柱體體枳為：戈14x1(^x32=10048^?30000440048=40048cm1答：幾何體體積為4004W.說明：木題的求解立足于觀察與識別，屬于較低層次.但作為考試題，則盂要同學(xué)脫開具體圖形而進入想象層面，即直接通過空間想彖獲得結(jié)論.1.一個物體由幾塊相同的長方體耗成，它的二視圖如圖，試冋
7、答下列問題.R~iI“丨丨主視圖側(cè)視圖（1）該物體冇兒層高？（2）該物體最長的地方有多長？（3）最高部分位于哪里？分析：由主視圖、側(cè)視圖可見其麗由俯視圖可見其長；由主視圖、俯視圖可見其最高部分.解：（1）2層高；（2）3個單位長（一塊長方體的長為1個單位）；（3）左邊靠近觀察者的兩塊長方體部分.說明：對于物體的三視圖的分析，可在平時多觀察一些不同的物體，留心其三視圖的情況.破.用小方塊搭-個幾何體，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示，這樣的幾何體只冇一種嗎?它至少需要多少個小立方塊?授多需要多少個小立方塊?分別畫出它們的幾何體的左視圖
8、，并在左視圖的小正方形屮標出小立方塊的個數(shù).主視圖俯視圖分析與解：木題主要考杏由主視圖、俯視圖構(gòu)建一個幾何體的能力.解題的方法只要用小立方塊按主視圖與俯視圖的要求搭一搭，問題迎刃而解.幾何體（1）左視圖幾何體＜2）3Ej□幾何體（3）fc左視圖幾何體（G）左視圖幾何體（4）幾何體（7）左視圖左視圖幾何體（5）幾何體（8）左視圖左衩圖幾何體（9）左視圖左視圖這樣的兒何體有9利符合要求的兒何體至少要8個小立方塊，最多12個小立方塊.如上圖.說明：木題屬于知識回顧類型的問題，基木功扎實的學(xué)生比較容易求解它.說明：本題給出了兩個視圖，要求
9、學(xué)生繪制另一個視圖，由于兒何體尚未完全確定，因此具有一定的開放性.而且，“至少需耍多少個小立方塊?最多需要多少個小立方塊?”耍求學(xué)生能夠根據(jù)圖形“還原”出所有符合條件的兒何體，可能貝-有較大的難度..下面是-?種剪紙方法的圖示(先將紙折疊，然后再剪，展開即得到圖案):下面四個圖案中，不能用上述方法剪出的是()Q67⑷(C>Cl>>解析：選c說明：木題實質(zhì)是考查學(xué)生對圖形的軸對稱與中心對稱性質(zhì)理解與學(xué)握的情況?解題時需要考生能從問題中發(fā)掘出這一內(nèi)含信息、并將Z數(shù)學(xué)化——所謂“能夠剪出”，是指可以經(jīng)過軸對稱變換得到.▼5.如圖①，矩形
10、紙片ABCD,AB=12cm,AD二16cm,現(xiàn)按以下步驟折疊:(1)將ZBAD對折，使AB落在AD±,得折痕AF,如圖②；⑵將ZAFB沿BF折疊，AF與DC交于點G,如圖③.則GC的長為()(A)1cm；(B)2cm：(C)3cm；(D)4cm.解析：選D，折疊的實質(zhì)是軸對稱變換，關(guān)鍵抓住折疊麗后的對應(yīng)關(guān)聯(lián).譏.如圖所示的立方體，將其展開得到的圖形是()ABF、■D解析：選D,此處考察我們空間想象能力，做此題關(guān)鍵是抓住4個選項分支所給的圖能否折疊成正方體，并且折成的正方體中幾個畫圖案的面的相對位置與原始圖相吻合，若總是想不出，
11、可以在F1常生活中多積累拆盒子的經(jīng)驗.二、三角形、四邊形概念性質(zhì)aw1?下列哪一個角度可能成為某個多邊形的內(nèi)角和()A.260°B.1980°C.600°D.2180°【分析】(1)多邊形問題一般可轉(zhuǎn)化為三角形問題來解決，從n邊形的一個頂點出發(fā)可以
