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《教學(xué)設(shè)計(jì)案例《大地的話》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、您所在的位置：模塊一》活動(dòng)三》步驟二》大地的話案例名稱大地的話科目小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)1課時(shí)老師牛影教學(xué)對(duì)象沈陽(yáng)市鐵西區(qū)齊賢街第二小學(xué)四年二班一、教材內(nèi)容分析《大地的話》是北師大版語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元中一首節(jié)奏明快的兒童詩(shī)。運(yùn)用擬人手法把大地比作母親，通過(guò)大地對(duì)種子、飛鳥、游魚、小草的話語(yǔ)，抒寫了大地母親博大的胸襟、寬容與慈愛(ài)以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。詩(shī)歌語(yǔ)言通俗，學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)更好體味了大自然的魅力，感受語(yǔ)言情趣，也能夠繼續(xù)以“大地”或者其他人稱向所有她想與之對(duì)話的對(duì)象說(shuō)出自己想說(shuō)的話，即能夠仿照文本續(xù)寫內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)生字，掌握“溪”字寫法，理解“嘟嚕、吐
2、蕊”的含義并能靈活運(yùn)用。2.通過(guò)朗讀理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3.能夠仿照詩(shī)歌續(xù)寫內(nèi)容，獨(dú)立表達(dá)自己的思想感情。重點(diǎn)：借助信息技術(shù)手段理解課文相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌的格式續(xù)寫內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析我班學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)有較大興趣，并且掌握一定的朗讀詩(shī)歌技巧和學(xué)習(xí)技巧。大部分學(xué)生能流利地讀課文，表達(dá)自己的見(jiàn)解。掌握了幾種基本的識(shí)字方法，有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)，有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)離不開誦讀，詩(shī)歌教學(xué)更是如此。本課教學(xué)秉承“自主、合作、探究”的
3、理念，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)濃濃的詩(shī)歌學(xué)習(xí)氛圍。通篇設(shè)計(jì)以“讀”為主，借助多媒體營(yíng)造圖文并茂、情景相融的教學(xué)情境，使學(xué)生積極參與，產(chǎn)生情感共鳴，并通過(guò)多種形式的朗讀較為深刻地感悟文本表達(dá)的中心思想，進(jìn)而有效與文本進(jìn)行真情對(duì)話，在朗讀中理解詩(shī)化的語(yǔ)言，從生活到詩(shī)歌，再?gòu)脑?shī)歌到生活，學(xué)會(huì)用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗(yàn)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：大屏幕多媒體教室教學(xué)媒體：自制多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖/依據(jù)一、新課導(dǎo)入1、老師請(qǐng)大家看一個(gè)字，課件出示“話”字，看到這個(gè)字，你會(huì)想到什么？2、生活中人們通過(guò)說(shuō)話交流思想，溝通感情
4、。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《大地的話》，看到這個(gè)題目，你想提什么問(wèn)題？3、下面讓我們一起走進(jìn)課文傾聽大地的話，誰(shuí)知道聽別人說(shuō)話時(shí)要怎樣？學(xué)生會(huì)聯(lián)想到“語(yǔ)言、交流、談話”等等圍繞課題進(jìn)行合理想象，激活學(xué)生的思維?；仡檭A聽時(shí)的禮儀課題新穎的出現(xiàn)方式，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效引發(fā)學(xué)生的思考。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、初讀課文整體感知1、教師配樂(lè)范讀現(xiàn)在由老師做大樹的代言人，替她說(shuō)說(shuō)心里的話。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：大地都對(duì)誰(shuí)說(shuō)了話？課件展示課文情境動(dòng)畫和配樂(lè)朗讀帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫，傾聽感受詩(shī)歌的內(nèi)容和意境精美畫面和舒緩優(yōu)美旋律使課文形象變得鮮活起來(lái)，便于學(xué)生整體感受詩(shī)歌內(nèi)容，融入詩(shī)歌意
5、境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。三、自讀課文自主識(shí)字2、初讀課文，掃清識(shí)字障礙（1）請(qǐng)你也來(lái)讀讀大地的話。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈起不會(huì)的字。（2）以小組為單位，自學(xué)生字新詞（3）感知“吐蕊”和“嘟嚕”課件展示花開放過(guò)程視頻和一嘟嚕葡萄的圖片（4）學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)識(shí)記“溪”字多媒體出示“溪”字的筆順動(dòng)畫，并閃現(xiàn)易錯(cuò)的部分自由讀詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字小組交流學(xué)習(xí)，正音觀看視頻，感知理解兩個(gè)詞的含義認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)書寫要領(lǐng)使后續(xù)自主識(shí)字更有針對(duì)性通過(guò)課件演示使學(xué)生形象感知吐蕊就是花開放的過(guò)程，嘟嚕是個(gè)量詞，突破認(rèn)知難點(diǎn)在掌握知識(shí)同時(shí)得到美的享受多媒體展示加深對(duì)“溪”字的印象四、精讀課文品讀悟情1、再讀課文，指
6、導(dǎo)學(xué)生用“心”說(shuō)話。（1）大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草都說(shuō)了些什么？你可以選自己喜歡的一節(jié)練讀。（2）如果你是大地母親，會(huì)對(duì)種子、飛鳥、游魚、小草說(shuō)些什么呢？（3）分角色朗讀課文前四節(jié)（4）為什么會(huì)把大地比做母親？她和你的母親有什么相似之處嗎？（5）配樂(lè)朗讀選擇自己喜歡的一節(jié)，了解大地母親說(shuō)了什么換位思考，感悟大地的話語(yǔ)對(duì)說(shuō)話對(duì)方產(chǎn)生的影響分角色飾讀,用心說(shuō)話，用心朗讀不僅體會(huì)到大地母親對(duì)萬(wàn)物的博愛(ài)，而且聯(lián)想到生活中母親無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，心中充滿了感恩之情通過(guò)自由讀文，加深對(duì)文本的理解與感悟通過(guò)情感上的挖掘和對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到大地的博愛(ài)，達(dá)到了情感體驗(yàn)與朗讀訓(xùn)練和諧統(tǒng)一關(guān)注學(xué)生感情變化，利
7、用多媒體技術(shù)激發(fā)和陶冶學(xué)生的情感，與文本產(chǎn)生共鳴。五、積累沉淀?yè)]筆成文1.課件出示：在大地母親的懷抱里還有許多可愛(ài)的生靈，它們與大地母親共同構(gòu)成一幅和諧美好的圖畫2.以說(shuō)促寫你能仿照課文的格式，替大地對(duì)它們說(shuō)一段話嗎？觀看視頻體會(huì)大自然中還有許多可愛(ài)的生靈，拓展創(chuàng)作思路仿照詩(shī)歌格式續(xù)寫假如……即使……利用視頻激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到淋漓盡致的發(fā)揮。提高運(yùn)用語(yǔ)文的能力，為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁
