激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例

ID:43095642

大小:28.00 KB

頁(yè)數(shù):4頁(yè)

時(shí)間:2019-09-26

激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例_第1頁(yè)
激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例_第2頁(yè)
激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例_第3頁(yè)
激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例_第4頁(yè)
資源描述:

《激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力案例》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力一、學(xué)生情況簡(jiǎn)介邱宇,男14歲,現(xiàn)為我校初二三班學(xué)生,性格外向,喜歡唱歌,樂(lè)于助人,很討人喜歡,但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)上缺乏毅力。剛上初初二時(shí)由于他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌肿笥?,有時(shí)課堂上還鬧情緒,有放棄學(xué)習(xí)的念頭。那么他如何躲開(kāi)妨礙學(xué)習(xí)的暗焦,走上良性循環(huán)的軌道的呢?第一件事,那還是本學(xué)期剛開(kāi)學(xué),他和幾名男同學(xué)一起去男廁所,看到我從廁所邊路過(guò),就退出來(lái)向老師問(wèn)好,當(dāng)時(shí)的我非常感動(dòng),于是我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他,并說(shuō)這么好的的一名同學(xué),我一定要幫你把數(shù)學(xué)學(xué)好,

2、并說(shuō)你一定要與老師一起努力噢!從那以后,我在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常提問(wèn)他,并請(qǐng)他上黑板板演,在同學(xué)中評(píng)價(jià),給他樹(shù)立信心,疑難問(wèn)題下課幫他解答,一段時(shí)間后,他開(kāi)始主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)了。第二件事,是學(xué)年評(píng)估前擦玻璃,擦二樓外面的玻璃很危險(xiǎn),我怕同學(xué)掉下去,我自己去擦,邱宇同學(xué)不忍心讓老師干,就說(shuō)怎么能讓你干,于是他就開(kāi)始幫老師擦起了玻璃,這件事我在學(xué)年各班表?yè)P(yáng)了他從此以后他更加關(guān)心集體、關(guān)心他人,做事也很主動(dòng)、認(rèn)真,數(shù)學(xué)課上,積極思考老師提出的問(wèn)題,力爭(zhēng)使自己做的最好。第三件事,由于他對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了興趣開(kāi)始琢磨數(shù)學(xué),在本學(xué)期在

3、學(xué)習(xí)生活中的軸對(duì)稱時(shí),他對(duì)軸對(duì)稱現(xiàn)象知識(shí)面非常廣,各國(guó)國(guó)旗的標(biāo)志、各種車(chē)牌、銀行的標(biāo)志的對(duì)稱軸的條數(shù)說(shuō)的非常準(zhǔn)確,為了使同學(xué)上好小車(chē)下滑的時(shí)間這一節(jié)課他在家里拿來(lái)了小賽車(chē),讓老師用他的車(chē)給同學(xué)講解,這節(jié)課由于有實(shí)物模型上課,同學(xué)們理解的很好,以后老師上課經(jīng)常提到邱宇的車(chē),他感到很自豪,為此,他的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)了,上課他用全部的精力參與到獲取知識(shí)的全過(guò)程,感受學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛與快樂(lè),本學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)從30分提高到了64分。一、案例分析通過(guò)對(duì)邱宇同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度的轉(zhuǎn)變,使我感悟到:當(dāng)老師的思想情感灌

4、注到數(shù)學(xué)內(nèi)容中,激起了學(xué)生的情感時(shí),學(xué)生就能更好的接受老師的知識(shí),融洽友好的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可估量的作用。不放棄任何一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,要及時(shí)幫助學(xué)困生彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的缺陷,有了勝任感,才能產(chǎn)生興趣,其次,老師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于用親切的語(yǔ)言,以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的動(dòng)力??傊粋€(gè)學(xué)生的潛能是無(wú)量的,老師只要相信他們能行,善于挖掘他們的潛力,潛能生的學(xué)生能力和學(xué)生效果就會(huì)逐漸的提高。激勵(lì)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力雞西市鐵路中學(xué)劉春榮

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭