四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3.2梅雨潭教案2長(zhǎng)春版

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1、《梅雨潭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法具體描繪的方法,感受梅雨潭獨(dú)具特色的美;???2、學(xué)習(xí)作者觀(guān)察景物、描寫(xiě)景物的方法;(移步換景)3、體會(huì)文本優(yōu)美的語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)作者對(duì)梅雨亭、瀑、潭的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。2、體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和用比喻詞句具體描繪的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者對(duì)梅雨亭、瀑、潭的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,明晰目標(biāo)1、師:上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《梅雨潭》,這節(jié)課我們繼續(xù)追隨朱自清的腳步,再次走進(jìn)《梅雨潭》,欣賞梅

2、雨潭的美景,品味作者優(yōu)美的語(yǔ)言。2、出示目標(biāo)(三個(gè)小組分別讀)二、自主學(xué)習(xí),互助合作1、第一自然段(1)自學(xué)指導(dǎo):梅雨潭是一個(gè)瀑布潭,來(lái)到梅雨潭最引人注目的就是梅雨瀑。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到25頁(yè),找同學(xué)讀第一自然段,其它學(xué)生思考:作者此時(shí)的觀(guān)察點(diǎn)是在哪?他觀(guān)察到什么?你是從哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的?(學(xué)生匯報(bào))(2)遠(yuǎn)看瀑布,你也和朱自清一樣對(duì)它一見(jiàn)鐘情吧?下面我們帶著喜愛(ài)、愉快心情來(lái)讀這一段。指名讀(兩)2、第二自然段自學(xué)指導(dǎo):初到山邊已領(lǐng)略梅雨瀑的大氣,那么再往近處走,景色定會(huì)大有不同。自由讀第二自然段,小

3、組合作:作者此時(shí)的觀(guān)察點(diǎn)又是在哪里?他觀(guān)察到什么?亭、瀑、潭的關(guān)系如何?用“正對(duì)著,下面是”句型描述。(2)作者是怎樣描寫(xiě)梅雨亭的呢?誰(shuí)能找到相關(guān)的句子讀一讀。(指名讀)(出示梅雨亭的圖片和描寫(xiě)梅雨亭的句子)(3)這句話(huà)作者用了什么修辭方法?把什么比喻成什么?(把亭子比喻成蒼鷹)從踞和浮這兩個(gè)詞語(yǔ)上你體會(huì)到了什么?(使我們感覺(jué)到梅雨亭位置奇妙,險(xiǎn)峻,說(shuō)明作者觀(guān)察力敏銳,想象力豐富。比喻句用得十分巧妙)(4)師:身處這懸浮半空的亭中,眼望那飛瀉而下的瀑水,我們仿佛成了這亭中的一部分,這水中的一分子,這美妙的

4、自然之景怎么不讓人心動(dòng)呢?就讓我們帶著這種心動(dòng)的感覺(jué)齊讀第二自然段。2、第三自然段自學(xué)指導(dǎo):面對(duì)梅雨亭,我們不禁贊嘆造物主的神奇,但更令人稱(chēng)奇的還是作者近看梅雨瀑的描寫(xiě),現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀(guān)賞梅雨瀑吧。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由讀第三自然段:作者依次看到了哪些景色?作者是怎樣描寫(xiě)的?找一找近看梅雨瀑的句子。(出示句子:"那瀑布從上面沖下......紛紛落著")師:默讀這段話(huà),請(qǐng)找出你認(rèn)為最美的句子,并說(shuō)說(shuō)美在哪里?(想好的同學(xué),同桌之間可以先說(shuō)一說(shuō))生匯報(bào):①那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹兒;不

5、復(fù)是一幅整齊而平滑的布。﹙因?yàn)槠俨忌喜糠终R平滑,下部分受到巖石阻隔后分成幾道,看上去像是被人扯成了一塊一塊的,作者把瀑布的形態(tài)描寫(xiě)得非常形象。從“扯”字體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法,把瀑布描寫(xiě)得生動(dòng)又形象,用詞的準(zhǔn)確。﹚有感情朗讀。(3名)②巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過(guò)時(shí),作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。板書(shū):像花朵,像玉石(這里說(shuō)水花像玉石,像花朵,表現(xiàn)出水珠晶瑩潔白和迸濺時(shí)的景象十分美麗。)指名讀,(3名)③那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。板書(shū):像白梅(作者將水珠比喻

6、為朵朵白梅,不僅突出了其形狀特點(diǎn),還表現(xiàn)出水花輕快飛舞飄落的動(dòng)態(tài)之美)指名讀。(2名)師:你讀得真美啊!仿佛這個(gè)富有詩(shī)意的梅雨瀑現(xiàn)在就展現(xiàn)在我們面前??吹竭@飛濺的瀑布,作者有怎樣的感受呢?(引讀最后兩句話(huà))抓住“送、鉆”兩個(gè)動(dòng)詞,體會(huì)水花飛濺時(shí)的可愛(ài)和作者對(duì)梅雨瀑的喜愛(ài)和贊美之情。三、交流展示,點(diǎn)撥提升師:朱自清的比喻手法,使我們生動(dòng)形象的感受到梅雨瀑的美。(出示所有比喻句)師:這些比喻詞都表示什么意思?(像,好像)師:一樣的意思為什么用不同的比喻詞呢?(靈活運(yùn)用詞語(yǔ)會(huì)使文章更加生動(dòng)、精彩)師:下面誰(shuí)能試

7、著說(shuō)一個(gè)比喻句呢?師:同學(xué)們平時(shí)要多加練習(xí),寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有用武之地??! 五、當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、《梅雨潭》的作者是()。2、作者是在什么季節(jié)游覽的?()3、作者從山邊遠(yuǎn)看瀑布的樣子到走近梅雨亭近看瀑布,這種以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方式描寫(xiě)景物的方法,我們稱(chēng)之為()法,這樣描寫(xiě),使文章則顯得層次分明,條理清晰。此外作者還運(yùn)用了()和()的觀(guān)察方法。六、盤(pán)點(diǎn)收獲、反思提高1、同學(xué)們我們跟隨朱自清先生的腳步,一同欣賞了梅雨潭的美麗風(fēng)光,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?預(yù)設(shè):收獲了作者優(yōu)美的語(yǔ)言。小結(jié):是啊!作者抓住景物的

8、特點(diǎn),運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,著意描寫(xiě),層層渲染,把梅雨亭、梅雨瀑描寫(xiě)得神形兼?zhèn)洌钊M生。這種細(xì)膩準(zhǔn)確的描寫(xiě)方法的確值得我們學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè):收獲了寫(xiě)作方法(觀(guān)察順序)2、還有哪些疑問(wèn)?文章題目為“梅雨潭”,可內(nèi)容卻重點(diǎn)介紹了梅雨亭和梅雨瀑?這是怎么回事呢?其實(shí),這篇課文是節(jié)選自朱自清的散文《綠》,原文中,的確是以梅雨潭為主的,課后有時(shí)間,大家可以讀一讀原文。下課。板書(shū)設(shè)計(jì):梅?雨?潭?????????????????????

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