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《第一課第一框題第三目—— 紙幣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一課第一框題第三目紙幣一、說教材本課出自人教版高中思想政治必修一——《經(jīng)濟生活》第一單元“生活與消費”中第一課第一框題的第三目主要內(nèi)容紙幣1、紙幣的產(chǎn)生過程2、紙幣的含義及本質(zhì)3、紙幣量發(fā)行的規(guī)律4、對紙幣的態(tài)度教學(xué)目標(biāo)知識：了解紙幣產(chǎn)生的過程，識記紙幣的含義、職能及本質(zhì)，知道紙幣發(fā)行要遵循的貨幣流通規(guī)律。能力：掌握流通中所需要的貨幣量的計算方法；理解通貨膨脹與通貨緊縮及其影響；學(xué)會辨別人民幣的真假。情感、態(tài)度、價值觀：自覺保護人民幣，樹立正確的金錢態(tài)度：君子愛財，取之以道，用之有度，用之有益
2、。教學(xué)重點、難點重點：紙幣的含義及本質(zhì)，紙幣的發(fā)行規(guī)律。難點：紙幣的發(fā)行規(guī)律，通貨膨脹與通貨緊縮及其影響。突破：案例分析、材料對比二、說學(xué)生能力：在經(jīng)濟生活中對紙幣具有一定的生活體驗，具備了初步的抽象概括能力。知識：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握貨幣的相關(guān)知識，同時在生活中了解到一些辨別人民幣真假的方法。不足：只是看到一些經(jīng)濟現(xiàn)象，對紙幣沒有本質(zhì)上的認(rèn)識，還不能上升到理論高度。三、說教學(xué)方法利用多媒體教學(xué)手段，通過相關(guān)圖片的對比展示，案例分析，綜合運用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)等教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生
3、思考問題。四、說教學(xué)過程1.導(dǎo)課：實物展示，提出設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣2.新課講授3.課堂小結(jié)4.布置作業(yè)第一課第一框題 揭開貨幣神秘的面紗第三目紙幣一、紙幣的產(chǎn)生過程合作共享：觀察圖片并思考：貨幣形式的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？紙幣在哪些方面優(yōu)于金屬貨幣？金銀條塊(足值）足值的鑄幣不足值的鑄幣紙幣制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。與金屬貨幣相比，紙幣具有：完好的鑄幣流通中磨損不足值的貨幣鑄幣的名義含量≠實際的含量預(yù)示某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能紙幣產(chǎn)生紙幣是隨著
4、商品交換的發(fā)展，在鑄幣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。二、紙幣的含義及本質(zhì)含義：由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，強制使用的價值符號。貨幣：從商品中分離出來的、固定的充當(dāng)一般等價物的商品。三、紙幣的發(fā)行規(guī)律紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額——————貨幣流通次數(shù)發(fā)行過多物價上漲擾亂經(jīng)濟秩序發(fā)行過少銷售困難阻礙商品流通通貨膨脹通貨緊縮天價貨幣這是民國時期貨幣，當(dāng)時通貨膨脹，60億買不到十只雞。而這是目前中國最大面額的紙幣。1937—1949年民國時
5、期100法幣購買力的變化年份可購買商品數(shù)量1937黃牛2頭1938黃牛1頭1939豬1頭1941面粉1袋1943雞1只1945雞蛋2個1946固本肥皂1/6塊1947煤球1個1948.8大米3粒1949.5大米2.45/10000000粒左邊材料說明什么問題通貨膨脹會導(dǎo)致購買力下降，影響人們的經(jīng)濟生活和經(jīng)濟秩序。所以，國家多印鈔票的辦法是不可取的?！吨腥A人民共和國人民幣管理條例》規(guī)定，任何單位和個人都應(yīng)當(dāng)愛護人民幣，禁止有故意毀損人民幣和中國人民銀行規(guī)定的其他損害人民幣的行為。打擊假幣！如何正確
6、對待和保管人民幣要樹立正確的金錢觀君子愛財，取之以道，用之有度，用之有益。我的體會1.紙幣的產(chǎn)生過程2.紙幣的含義及本質(zhì)3.紙幣的發(fā)行規(guī)律4.對人民幣的態(tài)度我的收獲：作業(yè)：思考：人們常說“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”，你如何看待？算一算1）紙幣發(fā)行量=流通中所需貨幣量=1000億元1元紙幣=1元貨幣購買力2）紙幣發(fā)行量（2000億元）>流通中所需貨幣量（1000億元）1元紙幣=0.5元貨幣購買力紙幣升值，物價下跌3）紙幣發(fā)行量（500億）<流通中所需貨幣量（1000億）1元紙幣=2元人民
7、幣購買力紙幣貶值，物價上漲通貨膨脹通貨緊縮想一想
