中考作文指導(dǎo)----細(xì)節(jié)描寫

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1、中考作文指導(dǎo)-----細(xì)節(jié)描寫尋人啟事張三年齡不詳，個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。有知其下落者請與江老師聯(lián)系，有重謝?。?）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。他是誰？猜猜（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。細(xì)節(jié)描寫大家能成功找到此人得益于什么？（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲他身子一

2、顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活教學(xué)目標(biāo):１．理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用２．學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等的描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？《孔乙己》原文：“他身材很高大，蒼老的臉上時常還夾些傷痕，白胡子。穿的雖然是長衫，可是很臟，像是好久沒有洗補(bǔ)。”《孔乙己》改文：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也

3、沒有洗?！奔?xì)節(jié)描寫之肖像描寫抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個性外貌描寫也叫肖像描寫，是指用生動形象的語言，描繪人物的外貌特征，包括容貌（五官、長相、臉型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著、神態(tài)（喜、怒、哀、樂）。通過外在表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深讀者的印象。最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。魏巍《我的老師》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

4、下去，尚不大難。朱自清《背影》欣賞練一練原稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細(xì)節(jié)描寫之動作描寫1、要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，2、反映人物的特點(diǎn)?！傲_納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！薄傲_納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記

5、高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。”形象生動具體、突出技藝高超比較欣賞練一練半期考試成績出來了，王老師走進(jìn)教室?！袄诶?，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟

6、斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”比較比較起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙細(xì)節(jié)描寫之語言描寫人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)?！霸趺促u？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。演一演語言描寫要點(diǎn)2、語言力求簡潔，能反映人物的特征我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是

7、“嗯”了一聲。我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。細(xì)節(jié)描寫之心理描寫想一想，談一談某次考試你考砸了，你拿著成績條回家……請談?wù)勀阏媲械男睦砀惺?。（面對父母前、面對父母時、面對父母后）人物細(xì)節(jié)描寫之旅結(jié)束了，請同學(xué)們總結(jié)一下旅途收獲。講一講總結(jié)1、要仔細(xì)觀察，認(rèn)

8、真比較，反復(fù)思考，才能寫