資源描述：
《中考作文指導(dǎo)----細節(jié)描寫.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中考作文指導(dǎo)-----細節(jié)描寫尋人啟事張三年齡不詳，個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。有知其下落者請與江老師聯(lián)系，有重謝?。?）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。他是誰？猜猜（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。細節(jié)描寫大家能成功找到此人得益于什么？（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終
2、瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。人物在細節(jié)描寫中鮮活教學(xué)目標:１．理解什么是細節(jié)描寫及它在作文中的作用２．學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。細節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。細節(jié)描寫：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等的描寫。什么是細節(jié)描寫？《孔乙己》原文：“他身材很高大，蒼老的臉上時常還夾些傷痕，白胡子。穿的雖然是長衫，可是很臟，像是好久沒有洗補?！薄犊滓壹骸犯奈模骸八聿暮芨叽?，青白臉色，皺紋
3、間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！奔毠?jié)描寫之肖像描寫抓住人物典型的外在特點，反映其個性外貌描寫也叫肖像描寫，是指用生動形象的語言，描繪人物的外貌特征，包括容貌（五官、長相、臉型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著、神態(tài)（喜、怒、哀、樂）。通過外在表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深讀者的印象。最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣
4、。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。魏巍《我的老師》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清《背影》欣賞練一練原稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細節(jié)描寫
5、之動作描寫1、要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，2、反映人物的特點。“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！薄傲_納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦泳唧w、突出技藝高超比較欣賞練一練半期考試成績出來了，王老師走進教室?！袄诶?，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙
6、里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙細節(jié)描寫之語言描寫人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點?！霸趺促u？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋??！薄氨阋它c吧?！薄斑M貨
7、就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。演一演語言描寫要點2、語言力求簡潔，能反映人物的特征我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我
8、犯的錯真的那么嚴重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。細節(jié)描寫之心理描寫想一想，談一談某次考試你考砸了，你拿著成績條回家……請談?wù)勀阏媲械男睦砀惺?。（面對父母前、面對父母時、面對父母后）人物細節(jié)描寫之旅結(jié)束了，請同學(xué)們總結(jié)一下旅途收獲。講一講總結(jié)1、要仔細觀察，認真比較，反復(fù)思考，才能寫
