資源描述：
《小學(xué)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、面積和面積單位基礎(chǔ)教育系初等教育（心理健康教育）08理工0808080122魏曉雷各位評委、老師們，大家好！我說的課題是《面積和面積單位》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。一、教材本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第70?74頁。教材簡析：木課內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，是在學(xué)生學(xué)了長方形和正方形以及它們的周長計算的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)在《新課標(biāo)》屮要求到，在學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)知識的同時，還要使學(xué)生在一般能力和情感態(tài)度方面得到充分發(fā)展。因此，我提出了以下目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：知道面積的含義，認(rèn)識常用
2、的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米，并知道他們實際的大小。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、推理演算，以及初步的直觀空間能力。3、情感目標(biāo)：體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點由于學(xué)生第一次接觸面積，所以對于面積和面積的單位的理解和記憶是最主要的。乂因為面積單位的概念是十分抽象的，學(xué)生對它的認(rèn)知程度較低，導(dǎo)致學(xué)生在對統(tǒng)一面積單位的理解上會有一定的難度。因此，我提出以下的重、難點。教學(xué)重點：理解面積的意義，認(rèn)識面積單位。教學(xué)難點：在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。四、教法和學(xué)法在木課的教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更接近生活，為了使學(xué)生
3、能夠通過直觀的感官來認(rèn)識面積。并且，增強學(xué)生集體的意識。我使用了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、直觀展現(xiàn)法、動手操作法、小組合作法。在空間與圖形的教學(xué)中，往往需要直觀的、直接的教學(xué)手法。因此在本堂課的教學(xué)中我充分利用各種直觀教具和學(xué)具，以多媒體課件為主，注意發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢，讓學(xué)生真實感受面積和面積單位。并通過小組合作來有效地提高知識的攝取。五、教學(xué)程序（-）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入首先我會岀示一幅畫，然后請同學(xué)們?yōu)榇水嬔b上和框和框內(nèi)的玻璃。而以框和玻璃的大小來復(fù)習(xí)周長和引出面積。并在此處埋下“封閉”一詞的伏筆。（師：同學(xué)們，框的大小是由畫的周長決定的，那么
4、玻璃的大小有什么決定呢？）（二）充分感知，引導(dǎo)建構(gòu)1.通過物體的表面感知面積：在這里，我會讓學(xué)生通過指出教室的物體表面（如課本的面、課桌的面、黑板的面等等），摸一摸這些物體的表面，以及比較物體的表面大小來了解面積一詞。2.通過封閉圖形認(rèn)識面積：由上面埋下的伏筆，即相框來引出封閉一詞，并解釋。從而指出封閉圖形的大小也是面積。（師：同學(xué)們，前面老師提出的相框是由一個個木條首尾相連而組成的平面。那么，這種首尾相連的平面就是封閉的。所以，封閉圖形的大小，也就平面的面積。）3.歸納面積的概念：物體表面的大小就是它們的面積；封閉圖形的大小也是它們的面積。誰能把這兩方
5、面概括起來，簡單說說什么是面積？小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。在此過程里，我讓學(xué)生在大量直觀、實踐、體驗活動中，實實在在的感受到“面”是什么。這樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和能動性。從而能夠更深刻的認(rèn)識，并理解面積，把知識自然而然的記在了心中。（三）比較大小，探索單位1.比較面積，引入面積單位（1）首先提供給學(xué)生綠、黃、藍(lán)三種不同顏色的長方形的紙，比較出這三張彩紙誰大誰小嗎？請同桌兩人合作進(jìn)行。而學(xué)生的比較會發(fā)現(xiàn)，綠色和黃色、綠色和藍(lán)色可以比較。但是，黃色利藍(lán)色不能比較。從而，引出矛盾利問題。(2)讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的學(xué)具(長方形、圓片、
6、正方形、三角形)，動手拼擺，合作探究。提出操作要求：1、同桌二人各選一種顏色的長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。2、遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。(3)學(xué)生匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不札I同；長方形長寬不同，不方便；圓片有縫隙，不準(zhǔn)確；正方形和三角形能測量出結(jié)杲，比較起來，正方形最合適。(4)老師總結(jié)：比較兩個圖形的面積大小時，形狀都要一樣，也就是測量面積大小時要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就是面積單位，而正方形表示面積單位最合適。那么常用的面積單位有那些呢？2、認(rèn)識面積單位認(rèn)識1平方厘米、1平方分米、1平方米讓同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一
7、張1平方厘米、1平方分米的教具量一量它的邊長是多少。讓他們直觀的感受1平方厘米、1平方分米的長度。并讓他們仔細(xì)觀察1平方厘米、1平方分米究竟有多大？然后讓他們用手比畫一下1平方厘米、1平方分米的大小，再閉上眼睛想彖一下1平方厘米、1平方分米的犬小。再讓學(xué)生自己提岀看到過的什么物體的表面面積大約是1平方厘米、1平方分米？在教室的地面上直觀的畫出1平方米的大小。讓同學(xué)們能夠直觀的感受1平方米。(四)鞏固練習(xí)，綜合運用1.第74頁“做一做”第1題。2.第76頁第2題。說一說測量郵票、課桌面、黑板和操場的面積，分別選用什么面積單位比較合適？3.填上合適的單位(1
8、)手帕的面積約為4()o(2)電話機上一個按紐面積約為1()。(2)課桌面長為6
