反對校園欺凌共建和諧校園

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1、拒絕校園欺凌共建和諧校園“嘿！那個死胖子過來！”“喂，娘娘腔，你應(yīng)該去隔壁女廁所?！碑?dāng)我們聽到這些話的時候，我們是聽了就過，還是會想到什么？我們是否會意識到，這些也是校園欺凌的一種，我們會不會僅僅認為這是“孩子們的玩笑”，忽略它對我們的傷害？其實，校園欺凌離我們并不遠,也不是偶然事件：中國人民大學(xué)統(tǒng)計調(diào)查協(xié)會的一份研究統(tǒng)計，在2.6萬人的調(diào)查中至少有一半的孩子親身經(jīng)歷過校園欺凌，其中有1/4的人欺負過別人，而其中絕大部分欺凌者也被別人欺凌過。研究統(tǒng)計顯示：在遭遇校園欺凌的孩子中：24.9%是打回去，這些孩子從被欺凌者開始向欺凌者轉(zhuǎn)變；19.9%選擇

2、報警；15.6%告訴家人；14.6%告訴老師；11%告訴朋友；13.9%獨自沉默……花季少年本應(yīng)該如驕陽初升，如乳燕出谷，可校園欺凌往往會給他們帶來很多難以預(yù)估的危害。被欺負者在遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時，他們極易產(chǎn)生對現(xiàn)實世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無助感，他們會經(jīng)常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類青少年在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨、自卑、學(xué)習(xí)困難（注意力分散，厭學(xué)）、人際交往障礙等問題，有的還會出現(xiàn)生理反應(yīng)，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢等。減少欺凌現(xiàn)象的出現(xiàn)，以預(yù)防為首，察覺的能力普遍的提高是現(xiàn)在我們的目標。這就需要我們清楚，什么是校園欺凌呢？校園

3、欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、悔辱造成傷害的行為，我們平時經(jīng)常見到的包括：身體欺凌，比如通過推打、抓饒、咬、腳踢、掐捏等方式給其他同學(xué)的身體造成傷害。言語欺凌，例如：使用惡意的言語；語言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯誤的信息等等。言語欺凌是一種最為常見的欺凌方式，往往給其他同學(xué)造成嚴重心理傷害。社交欺凌，對受害人并不進行直接面對面的攻擊，而是通過聯(lián)合其他同學(xué)，有組織的群體行動排斥或孤立受害人，使其感到身邊沒有朋友，孤立無援等。財物欺凌，主要是破壞、索要學(xué)生的財物，比如通過破壞、搶奪，使其他學(xué)生交出或購買學(xué)習(xí)用品、手機

4、、香煙等，或通過強行索要錢財使其他同學(xué)的財產(chǎn)受到損失。盡管對欺凌的判定不太容易，但是欺凌行為有四種特征，是我們可以辨識的：一是實施中有權(quán)利地位的不平等，而非勢均力敵的對抗。如，欺凌者年紀更大，個子更高，在同學(xué)里的社會地位更高。二是“蓄意的傷害”，施凌者因為對方的困窘不安乃至害怕能產(chǎn)生興奮，從而造成了對方在情緒上或者是肉體上的傷害。這種傷害不是意外，也不是逗一逗，是有意而為之的。第三是有進一步或持續(xù)的危險。欺凌者跟被欺凌者都知道，這件事還會再發(fā)生，不會只是單一事件。四是產(chǎn)生一種恐怖的氣氛。欺凌者會用系統(tǒng)性的暴力來達到恐嚇控制的效果。其實被欺凌的孩子們

5、，他們渴望獲得家長、老師、朋友的支持。反對和制止校園欺凌不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同樣是家庭和社會的責(zé)任！那么，當(dāng)校園欺凌發(fā)生時，同學(xué)們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？如果我被校園欺凌了要怎么辦?專家的建議是：告訴你的父母或是其他值得你相信的大人，他們能夠協(xié)助你不受欺凌。如果你在學(xué)校被欺凌，要告訴你的老師或校領(lǐng)導(dǎo)，這不是打小報告，這是自我保護。不要以暴制暴，否則受害人就變成了欺凌的實施者。不要露出憤怒和害怕的神情，欺凌者喜歡看到被害者痛苦的表情。冷靜地告訴那個欺凌者停止他的行為，或者什么都不說并離開現(xiàn)場。避免到校內(nèi)人煙稀少的地方。確認你自己不會單獨去上廁所。不要帶貴重物

6、品或太多錢去學(xué)校。午餐時要與一群朋友一起用餐?；亟淌視r，要走不同路線，或是與老師和同學(xué)一起走。如果我在學(xué)?？吹接腥吮恍@欺凌要怎么辦？是冷漠的走開？還是……想一想，如果欺凌發(fā)生在你身上，你會有何感想。即使你與被欺凌者不是好朋友，你和其他同學(xué)還是可以幫他一把，想一想你能采用的最好的方法：不要只是站在那兒，而要：告訴大人。欺凌者和被欺凌者可能都需要協(xié)助。報告有人遭到欺凌不是打小報告。在學(xué)校的大人能提供協(xié)助，請他們在你報告之后要保護你的安全。不要以暴力的方式反擊。告訴你的朋友校園欺凌是一個不公平的行為，并鼓勵他們加入?yún)f(xié)助的行列，如果在報告老師這件事上需要

7、幫助，就邀同學(xué)與你一起去。面對校園欺凌，正確求助，正確地離開暴力現(xiàn)場，保留證據(jù)，幫助身邊面臨校園欺凌而不知所措的人，喚醒旁人的協(xié)助意識。同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的地方就會有差異，就會有矛盾。在校園這個大家庭里，讓我們用理智、用同理心去化解這些矛盾，互相幫助促進，少一些摩擦，降低校園欺凌的幾率，把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去！