940孫苻凱《心理與教育研究方法》讀書筆記

《940孫苻凱《心理與教育研究方法》讀書筆記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《心理與教育研究方法》讀書筆記（節(jié)選）江蘇省連云港市灌南縣六塘中學(xué)孫苻凱第四章研究課題的選擇第一節(jié)研究問題與課題選擇一、研究問題的特征1.研究問題通常涉及兩個或兩個以上的變量，并詢問其關(guān)系如何；2.問題應(yīng)以提問的形式出現(xiàn)；3.研究問題應(yīng)當(dāng)具有可解答性；4.研究問題的陳述不應(yīng)帶任何主觀好惡等感情色彩，也不應(yīng)帶任何道徳和倫理的判斷,而應(yīng)以科學(xué)的求實和探索粘神對待未知的問題。二、研究課題的類型按照不同標(biāo)準(zhǔn)，研究課題可以分為不同種類：1.按照研究目的分，研究課題可分為理論性課題和應(yīng)用性課題；2.按照研究深度分，研究課題可分為描述性課題、因果性課題和預(yù)測性課題；3.按

2、照課題來源，可分為招標(biāo)課題與自定課題；4.根據(jù)做研究課題的先后順序，可分為定向課題、鼓勵課題和一般課題；5.根據(jù)課題的內(nèi)容，可分為心理方回的課題與教育方甸的課題、認(rèn)知方面的課題與社會性方而的課題等等。三、課題選擇的意義與原則意義：課題展示方向，方向限定課題。無數(shù)事實表明，要想取得科研工作的成功，除了人員素質(zhì)和必需的物質(zhì)條件外，選題正確與否是個非常關(guān)鍵的因素。正確地選取課題，既是科學(xué)研究工作的起點，又是科學(xué)研究的結(jié)果。原則：㈠需耍性原則；㈡創(chuàng)造性原則；㈢科學(xué)性原則；㈣對行性原則。四、課題確定的程序第一步，初步選出研究課題：第二步，對選題進(jìn)行初步探索；第三步，將

3、選題具體化；第四步，撰寫選題報告；第五步，征求意見，反復(fù)修改。五、目前研究課題方面存在的問題第一，對應(yīng)用性課題重視不夠；第二，研究選題的系統(tǒng)性、連續(xù)性、積累性差；第三，描述性課題多，因杲性課題和預(yù)測性課題少；第四，研究課題的理論背呆弱，選題吋理論指導(dǎo)性差；第五，研究選題缺乏宏觀調(diào)控，口發(fā)性強；第六，單一性課題多，綜合性課題少；第七，對研究方法、方法學(xué)方血的課題重視不夠。第二節(jié)課題選擇的策略一、社會需要與課題選擇審時度勢，根據(jù)社會的盂要，看淸時代的潮流，選擇當(dāng)前社會實踐中迫切盂要解決的-?些問題作為研究課題，是課題選擇的重要策略之一。二、理論發(fā)展與課題選擇㈠為

4、證實他人或口己的某一理論觀點而選擇相應(yīng)課題；㈡根據(jù)不同理論觀點之爭選擇課題；㈢通過対現(xiàn)有理論、觀點進(jìn)行質(zhì)疑而提出研究課題。三、研究文獻(xiàn)與課題選擇查閱和評價已有研究文獻(xiàn)，是選擇課題最重要、最常用的方法、策略Z-O以下兒方而應(yīng)特別注意和思考：㈠注意已有研究文獻(xiàn)中忽略研究的一些問題；㈡注意發(fā)現(xiàn)研究結(jié)果中相互矛盾的地方；㈢注意己有研究在方法學(xué)方而存在的問題；㈣根據(jù)研究文獻(xiàn)對現(xiàn)有的某些研究進(jìn)行必要的重復(fù)四、研究過程與課題選擇科學(xué)研究是一個復(fù)雜的認(rèn)識過程，在這個過程屮，常常可以發(fā)現(xiàn)或構(gòu)思出需要隨后深入研究的許多新課題。這主要體現(xiàn)在以下三個方而：首先，隨著實際研究活動的深

5、入，對文獻(xiàn)的進(jìn)一?步研讀，特別是研究者深入的思考；其次，研究者深入實際進(jìn)行研究工作時，隨著對社會實踐的情況和需要的口益了解，很可能會發(fā)現(xiàn)許多自己過去不知道、未想到的好課題；最后，在研究過程中，當(dāng)我們在研究某個特定的問題時，有時會由丁某個偶然的機會出乎意料地發(fā)現(xiàn)與研究問題無關(guān)的現(xiàn)象。新發(fā)現(xiàn)常常是通過對細(xì)小線索的注意而取得的。在研究過程中，要從上述三方而選擇隨肩的研究課題，一方而需要有飲銳的洞察力，另i方而是要有高度的判斷力。五、科技進(jìn)展和課題選擇根據(jù)當(dāng)代科學(xué)在理論、方法、研究對彖等方血的新進(jìn)展選擇研究課題，是一個十分重要而有效的策略。㈠根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)方法的新進(jìn)展

6、選擇研究課題；㈡在學(xué)科交叉所產(chǎn)生的空白區(qū)選擇課題；㈢根據(jù)研究技術(shù)的新進(jìn)展選擇研究課題；㈣根據(jù)木學(xué)科各分支新進(jìn)展選擇課題。第三節(jié)研究假設(shè)的提出一、假設(shè)的特征與功能研究假設(shè)具有兩個顯著的特點：第一，有一定的科學(xué)依據(jù)；笫二，有一定的推測性質(zhì)。研究假設(shè)具有非常重要的作用：一方面，它使我們的研究目的更加具體、范圍更加限定；另一方而，具體研究假設(shè)的提出，使我們能夠根據(jù)假設(shè)內(nèi)容的性質(zhì)，設(shè)計具體的數(shù)據(jù)收集程序去檢驗該假設(shè)對所研究問題中各變量Z間關(guān)系的推測是否正確。二、假設(shè)的基本類型從研究假設(shè)的性質(zhì)分析，我們對以把研究假設(shè)分為三類：⑴預(yù)測性假設(shè)；⑵相關(guān)性假設(shè)；（3）因果性假設(shè)

7、。根據(jù)研究假設(shè)陳述的概括?性程度，我們述可將其分為如卜?兩種類型：⑴一般假設(shè)；⑵特定假設(shè)。三、提出研究假設(shè)的方法提出研究假設(shè)的基本方法是演繹法和歸納法。演經(jīng)就是指從一般到個別，即從某一理論或一般性陳述出發(fā)來考察某一特定的對象或現(xiàn)象，對這一對象或現(xiàn)象的有關(guān)情況做出推論。歸納就是從個別到一般，即從許多個別事實中概括出有關(guān)事物、現(xiàn)彖的一般性認(rèn)識或結(jié)論。四、評價研究假設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)下列五方而是評價一個研究假設(shè)吋需要考慮的：⑴研究假設(shè)的提出應(yīng)有一定的依據(jù)（理論依據(jù)或事實依據(jù)⑵研究假設(shè)一般應(yīng)對兩個或兩個以上的變量I'可的關(guān)系做出推測；⑶研究假設(shè)應(yīng)以陳述句的形式清楚、毫不含糊地

8、加以說明；⑷研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可以檢驗的，即對被研究人員