三下14單元教材分析教材分析

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1、鄂教版三下1——4單元教材分析教材分析主講人：鋼城十九小肖利鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)，是在遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的基礎(chǔ)上，以《全口制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫(xiě)的。這本教科書(shū)體現(xiàn)了“整體建構(gòu)，注重體驗(yàn)，強(qiáng)化探允，主動(dòng)發(fā)展”的編寫(xiě)理念。本冊(cè)教科書(shū)有課文24篇，分為八個(gè)單元。每個(gè)單元由閱讀、古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文斥園三大部分組成。每單元閱讀由三篇課文組成，每篇閱讀課文后血都有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,都設(shè)計(jì)了思考練習(xí)題。每組閱讀課文后各安排一次古詩(shī)誦讀。語(yǔ)文樂(lè)園由五個(gè)板塊組成，分別是：我來(lái)試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際、習(xí)

2、作、綜合性學(xué)習(xí)。其中，“綜合性學(xué)習(xí)”只在語(yǔ)文樂(lè)園（二）、（四）、（六）、（八）中作了安排。各單元三篇課文的組成，主要是依據(jù)它們內(nèi)容上的聯(lián)系，那就是它們可以構(gòu)成共同的話題。這些主題有的比較嚴(yán)密，有的比較寬泛。本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題：春天的頌歌、成長(zhǎng)的道路、奇異的大海、自律與誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)與分享、觀察與思考、幸福與快樂(lè)、智慧與尊嚴(yán)。本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)194個(gè)字，（其屮19個(gè)多音字），要求學(xué)會(huì)205個(gè)生字。第_?單元本單元圍繞“春天”這個(gè)話題，安排了三篇課文《春天的頌歌》、《風(fēng)箏》、《美麗的槐鄉(xiāng)》,古詩(shī)《村居》以及一個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。知識(shí)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)31個(gè)會(huì)認(rèn)字

3、，2個(gè)多音字“片（照片）扇（一扇一扇）”。2、結(jié)合詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。3、學(xué)習(xí)用擬人和比喻的手法寫(xiě)美好的句子并積累。4、積累有關(guān)書(shū)籍的名言。5、有感情地朗讀課文，并背誦有關(guān)部分。6、把讀文和想象結(jié)合起來(lái)，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)建議：《春的頌歌》：這篇課文共有五個(gè)自然段，采取“總一一分一一總”的構(gòu)段方式，以春風(fēng)為主線，按“地上一一空中一一水里”的順序來(lái)寫(xiě)。第一自然段是總起，寫(xiě)春風(fēng)喚醒了沉睡的大地。第五自然段是總結(jié)，概括地寫(xiě)春天令世界充滿生趣和活力。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生了解課文的構(gòu)段方式。本課語(yǔ)言瑯瑯上口，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把生字讀準(zhǔn)，

4、把課文讀通順，讀流利，并在此基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容，了解課文描寫(xiě)的順序。課后的第二題是為了幫助學(xué)牛了解課文，加深對(duì)課文的理解，對(duì)課文條理的梳理，可以在學(xué)習(xí)完第五自然段后相機(jī)完成。《風(fēng)箏》：這篇課文構(gòu)思巧妙，把風(fēng)箏與孩子們的理想有機(jī)地結(jié)合在一起。課文以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)出了孩子們美好的愿望。課文有六個(gè)自然段，第一自然段開(kāi)門(mén)風(fēng)山直接點(diǎn)題。第二自然段寫(xiě)風(fēng)箏是我們理想的翅膀，每個(gè)人的理想不同，扎出來(lái)的風(fēng)箏也就不一樣。第三口然段具體記敘了“我”和小強(qiáng)風(fēng)箏的樣子。第四自然段具體記敘了其他小朋友所扎風(fēng)箏的樣子。第五自然段簡(jiǎn)略地記敘了芳芳別具一格的風(fēng)箏。最后一個(gè)自然段提示了課

5、文的中心：我們放飛風(fēng)箏就是在放飛理想，我們的理想將隨著風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。課文的難點(diǎn)是理解重點(diǎn)句子，說(shuō)清楚自己扎風(fēng)箏的理由，初步了解課文的構(gòu)段方式?？傄灰环忠灰豢偙菊n內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重朗讀，讀描寫(xiě)幾位孩子我箏的樣子的句子時(shí)，耍讀出歡快、愉悅的語(yǔ)氣來(lái)，讀出他們對(duì)理想的向往和追求來(lái)。要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。如第三自然段“我”和小強(qiáng)風(fēng)箏的樣子的句子時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生想彖水兵在海上巡邏時(shí)和飛行員駕駛飛機(jī)在藍(lán)天翱翔吋的情景，讀出“我”和小強(qiáng)長(zhǎng)大拆死保衛(wèi)祖國(guó)海空的決心和壯志。第四自然段描寫(xiě)根子所扎風(fēng)箏的樣子的句子，可讓學(xué)生想象動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)鈴還會(huì)引來(lái)什么？想象是一幅怎樣的畫(huà)面

6、，再讀課文，讀出根子演奏豎琴時(shí)的快樂(lè)。第五自然段可想象芳芳會(huì)想些什么/她想好了沒(méi)有？最后一自然段可結(jié)合“風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。”這句和全文,在腦海中浮現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏的畫(huà)面，閉目想象空中的“風(fēng)箏圖”，體會(huì)空中的熱鬧體會(huì)孩子們的心情，并思考怎樣才能使我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。再結(jié)合課后第二題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)口己想扎個(gè)什么樣的風(fēng)箏？這是學(xué)生口主感悟的問(wèn)題，只有學(xué)生言之有理,言之有序就行?！睹利惖幕编l(xiāng)》：這篇課文以生動(dòng)優(yōu)美，清新流暢的語(yǔ)言描寫(xiě)美麗的五月槐鄉(xiāng)。本文最大的特點(diǎn)就是有許許多多的疊詞，要注意結(jié)合上下文，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。

7、教學(xué)時(shí)要充分地讓學(xué)生有感情地朗讀全文，把槐鄉(xiāng)的景美人美以及對(duì)槐花的愛(ài)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握重點(diǎn)字來(lái)理解詞語(yǔ)的方法；通過(guò)讀句子，了解春天有關(guān)事物的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)使所描寫(xiě)的事物更生動(dòng)更形象；背誦并書(shū)寫(xiě)兩條名人名方；讀短文，在人物的對(duì)話中了解春天的信息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天的植物、動(dòng)物和人分別在做什么，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z(yǔ)交際”以“壓歲錢(qián)”為話題，在口語(yǔ)交

8、際的過(guò)程屮讓學(xué)生知道壓歲