微課及制作技巧

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1、微課及常用制作技術湖南省電化教育館2014年7月微課概念Powerpoint技巧檢測題制作相關操作技巧“微課”是指以視頻為主要載體，以課程標準為依據(jù)，圍繞單一的、嚴格定義的學習主題(或知識點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。什么是微課程視頻學習任務書進階練習微課組成一般用于解釋知識點的核心概念或內容、方法演示、知識應用講解。微課視頻微課資源的重要組成部分，與微課視頻配套，一般采用在線測試方式，用于檢測學生對知識點的知識能力目標的掌握程度。進階練習與一般常模測試不同，是一種基于課程標準的查缺補漏學習過程。學習者在學習過程中通過微課視頻學習-練習-重復學習微課視頻-再練習

2、-直至全部掌握知識點知識能力目標，實現(xiàn)學習的查缺補漏。進階練習由教師設計，用于為學生自主學習微課程提供“學什么和怎樣學”建議的學習導航，包括學習任務、學習過程、學習方法建議以及配套學習資源推薦（包括教材相關內容閱讀及其它學習資源學習）。學習任務單強調任務驅動和問題導向，把學習任務轉化為激發(fā)學生思考的問題，讓學生在問題解決過程中達成學習目標。學習任務單1.符合國家教育方針與政策，符合國家的有關法律、法規(guī)、方針政策，無政治性、知識性、科學性錯誤。2.符合課程標準的要求，教學目標清晰、定位準確，重難點突出，能夠幫助學生理解和應用知識，發(fā)展學生基本學科思想。3.遵循教育規(guī)律、符合各學

3、段學生的認知特點，生動活潑、啟發(fā)性引導性強，能激發(fā)學生學習的主動性和積極性。4.適應多種技術條件應用的需求，要充分考慮網(wǎng)絡技術與微課資源的結合，有利于資源在各種平臺環(huán)境中的共享。微課資源的開發(fā)原則知識導航地圖分析設計微課資源內容設計微課資源制作學習分析系統(tǒng)微課程設計流程微課視頻設計原則聚焦簡要清晰技術聯(lián)系Powerpoint制作微課錄屏軟件制作微課拍攝設備直接錄制微課的制作方式熟練操作講課所需的教學軟件語言要準確，簡明板書要精簡清晰肢體語言（視頻拍攝）主講人要求課堂環(huán)境攝影環(huán)境拾音環(huán)境片頭片尾出來拍攝視頻微課注意事項視音頻文件壓縮格式指標參數(shù)視頻壓縮格式及技術參數(shù)視頻成片形式

4、成片統(tǒng)一采用單一視頻形式封裝格式mp4格式視頻壓縮編碼格式采用H.264編碼格式視頻碼流率1024Kbps=<動態(tài)碼流=<2500Kbps視頻分辨率標清分辨率為1280×720，高清分辨率為1920×1080視頻畫幅寬高比16：9視頻幀率25幀/秒掃描方式逐行掃描音頻壓縮格式及技術參數(shù)音頻壓縮編碼采用H.264格式編碼采樣率48KHz音頻碼流率128Kbps（恒定）聲道雙聲道立體聲，且經(jīng)混音處理教學內容作品規(guī)范選題設計教學效果網(wǎng)絡評價微課的評價課件制作POWERPOINT試題制作E-LEARNINGXHTML理科類幾何畫板、虛擬實驗室微課應用軟件推薦是關于在線學習的標準，涉及

5、學習平臺（LMS）和內容（Courseware）兩個方面。通過標準的制定，學習平臺和內容制作得以獨立發(fā)展，由此延伸四種類型的公司：平臺開發(fā)商、課件制作商、課件工具開發(fā)商、在線學習運營商。再加上教師和學生就構成了在線學習的生態(tài)環(huán)境。SCORM三個組成部分:通過知識地圖，把整個學科學習內容分解成既相互聯(lián)系又相對獨立的微學習單元;每一微學習單元由微課、導學、練習等幾部分組成,具備一套完整的教學設計,包含課程設計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié);應用數(shù)據(jù)庫技術支持學習的分析、診斷和反饋。微課程學習系統(tǒng)