02.找春天1 (2)

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1、人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案（備課）用表編寫(xiě)時(shí)間：201年月日教學(xué)課題　第一組教材2　找春天學(xué)案編寫(xiě)者教學(xué)課時(shí)2學(xué)案使用者第周星期用教學(xué)目標(biāo)課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1察、發(fā)．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.正確識(shí)字、寫(xiě)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)在品讀中感受春天的美麗，體會(huì)尋找春天的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備與手段1．生字卡片2．多媒體課件集體備課時(shí)間年級(jí)科第周星期集體備課共性意見(jiàn)(一)識(shí)字寫(xiě)字本課要求寫(xiě)的9個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除“野

2、、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字?？梢园褧?shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“左窄右寬”的字上。指導(dǎo)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)他們臨寫(xiě)?！疤健⒍恪倍质潜菊n新認(rèn)讀的生字，建議重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)寫(xiě)“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些?！疤健弊直容^難寫(xiě)，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫(huà)地細(xì)致分析、指導(dǎo)：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。(二)朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營(yíng)造一種童話(huà)般的情

3、境，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行整體朗讀感悟。(三)積累運(yùn)用(四)實(shí)踐活動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流。可從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、談話(huà)導(dǎo)入，激情引趣一、談話(huà)導(dǎo)入，激情引趣1.出示下列詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠萬(wàn)物復(fù)蘇鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花爭(zhēng)艷草長(zhǎng)鶯飛風(fēng)和日麗百花齊放（1）指名讀（2）從這些詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什

4、么？你看到了春天怎樣的景色？指名讀二、初讀文本，通讀詞句三、研讀文本，感悟快樂(lè)1.揭題春天是個(gè)多么美好的季節(jié)??！可現(xiàn)在她剛剛邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓我們和文中的小朋友一起去找一找吧！（板書(shū)課題，讀一讀）二、初讀文本，通讀詞句1．請(qǐng)小朋友們認(rèn)真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。誰(shuí)能做做“遮、掩、躲、藏”的動(dòng)作？你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？2．把這些詞語(yǔ)送到課文中再讀一讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出自己喜歡的句子并多讀幾遍。3．班級(jí)內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。（重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）三、研讀文本，感

5、悟快樂(lè)1．輕聲讀課文1-2自然段，思考：小朋友是帶著怎樣的心情去找春天的？你從那些詞語(yǔ)、句子中體會(huì)到的。2．隨機(jī)品讀（1）出示句子：春天來(lái)了！春天來(lái)了！為什么要一樣的句子寫(xiě)兩遍？為什么要用上感嘆號(hào)？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？（2）第2自然段：找找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導(dǎo)讀出急切、欣喜。3．配上動(dòng)作，自由練讀，同桌背誦。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.識(shí)字從這些詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了春天怎樣的景色？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準(zhǔn)確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。班級(jí)內(nèi)交流讀自己喜歡的句子。（重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）配上動(dòng)作，自由練

6、讀，同桌背誦。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)熟字換偏旁：說(shuō)——脫遙——搖深——探綿——棉熟字加偏旁：凍躲2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）說(shuō)說(shuō)你要提醒我們哪個(gè)字的寫(xiě)法。（2）師著重指導(dǎo)“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。（3）書(shū)本上臨寫(xiě)“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小結(jié)春天來(lái)了，她就躲在我們身邊，只要你留心觀察，就能找到春天，也許能和春天做朋友呢。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂(lè)。（欣賞歌曲《春天在哪里》）六、作業(yè)1.背誦課文1-2節(jié)。2.完成《課堂作業(yè)》1-3題.課后去野外尋找春天。背誦課文1-2節(jié)。完成《課堂作業(yè)》1-3題.課后去野外尋找春天。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)

7、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、精讀感悟，升華情感一、精讀感悟，升華情感1.小朋友們都順利通過(guò)了檢查，我們的列車(chē)又穩(wěn)穩(wěn)開(kāi)動(dòng)了，一下子就把我們帶到了田野。2.請(qǐng)女生齊讀第3自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細(xì)地找？生交流：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（說(shuō)說(shuō)體會(huì)）3.春天到底躲藏在哪里？請(qǐng)生自讀4－7自然段，仔細(xì)找找春天。用上下面的句式：我們找到了什么，它就像是春天的什么。（隨機(jī)板書(shū)）（1）朗讀句子，思考為什么這樣比喻。自由交流：“探出頭來(lái)”表現(xiàn)小草的好奇和驚喜,體會(huì)“探”；“一