1-6乘法口訣復習課教案

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1、《表內(nèi)乘法(一)的整理和復習》教學設計教學內(nèi)容：整理與復習課???型：復習課教學目標：知識與技能：1、通過復習使學生加深乘法含義的理解及各部分名稱的掌握。2、進一步熟記1～6的乘法口訣，熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘的積。3、提高學生用乘法解決問題的能力。過程與方法：??通過整理1～6的乘法口訣，研究口訣表的排列規(guī)律，使學生知道利用表格來整理知識比較簡捷、清楚，懂得整體記憶1～6的乘法口訣的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。教學重

2、點、難點：1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟記口訣、運用口訣。2、進一步提高學生解決簡單的實際問題的能力。設計特色：1、根據(jù)復習的內(nèi)容，適當?shù)匾龑W生對學過的知識主動的進行整理。2、創(chuàng)設情景，增強樂趣，激發(fā)欲望，營造濃郁的課堂學習氣氛。3、根據(jù)學生年齡特點，設計一些生動活潑的練習，促進學生鞏固知識，發(fā)展能力。以過關成功，讓學生體驗成功的樂趣。教學準備：自制的1～6的乘法口訣卡片,口算卡片、★、練習題預設過程:一、談話引入：同學們，我們剛剛學完表內(nèi)乘法(一)，想一想這一單元學習了哪些知識?引導學生回憶這一單元的知識點

3、：乘法的初步認識、乘法算式各部分名稱、1～6的乘法口訣、乘加、乘減，用乘法計算的問題。（學生能說多少就說多少，沒說到的教師加以補充，并板書知識點。）今天這節(jié)課，智慧老人要和大家一起對這部分知識進行整理和復習。（板書課題：整理和復習）[設計意圖]?開門見山直奔主題，使學生的學習在一開始就有明確的任務。二、整理復習單元知識1、復習乘法的意義師：智慧老人給大家?guī)砹嗽S多的智慧星準備獎給認真聽講，積極思考的孩子，有信心得到它嗎？數(shù)一數(shù)、算一算他帶來了多少顆智慧星?★★★★★★　　★★★★★★　　★★★★★★　　★★★★★★（）

4、個（）列式怎樣計算？6×4＝24或4×6＝24為什么用乘法計算？（求幾個幾相加的和用乘法計算更簡便。）6×4＝24怎樣讀？板書“讀作：6乘4等于24”。在算式6×4＝24中，6、4、24各叫什么數(shù)？（根據(jù)學生回答分別板書因數(shù)、因數(shù)、積）計算6×4＝20要用哪句口訣？“四六二十四”表示什么意思？[設計意圖]通過數(shù)一數(shù)、列式算一算智慧老人準備的★活動中，進一步復習乘法的意義、乘法算式各部分名稱、乘法算式的讀法及乘法口訣的意義，將知識系統(tǒng)化。2、整理1～6的乘法口訣1）引導學生將1～6的乘法口訣整理成表格。師:“四六二十四”

5、是6的乘法口訣，6的乘法口訣還有哪些?生背出6的乘法口訣。師：你能將6的乘法口訣按一定的順序排列嗎？說說你為什么這樣排列？那5的乘法口訣呢？4、3、2、1的乘法口訣呢？2）?引導觀察乘法口訣表的排列規(guī)律。請大家仔細觀察1～6的乘法口訣表，橫著看、豎著看有怎樣的排列規(guī)律？找到的規(guī)律在小組內(nèi)說說。3）集中反饋與補充，并引導學生找出特殊口訣兩個因數(shù)相同的口訣：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。積相同的口訣：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。4）?引導學生橫著、豎著、拐彎

6、朗讀乘法口訣表加深記憶。5）師及時評價與鼓勵你們找的規(guī)律真多真好，又橫著、豎著讀了口訣，相信你們已經(jīng)把1～6的乘法口訣記得牢，能用好！???[設計意圖]小組合作交流，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)律，并體驗這一規(guī)律。從各個方向朗讀乘法口訣表，在掌握規(guī)律的基礎上記憶口訣，加深對1～6的乘法口訣的認識，起到鞏固強化的目的。三、理解與應用智慧老人想請大家運用整理和復習的知識參加它的智慧闖關活動，有信心闖過每一關嗎?（一）基礎關1、?把口訣補充完整。（??）六得六????（??）四得八??????（??）四十六???????四五（

7、????）二（??）得六?????五六（????）??????六（??）三十六????三（??）十二（??）六十八????四（??）二十四????（????）六十二????（???）五十五（學生獨立完成補充口訣，集體訂正）2、開火車師出示口算卡片，學生以開火車的形式說出這些算式的得數(shù)及所用的口訣。6×3＝???????2×6＝????????5×5＝??????5×3＝??????3×3＝2×3＝???????3×1＝????????4×5＝??????5×2＝??????6×4＝1×1＝???????3×4＝????

8、????4×1＝??????4×2＝??????1×6＝6×6＝???????6×5＝????????3×5＝??????2×2＝??????4×4＝4×3＝???????5×6＝????????3×6＝??????4×6＝??????4×5＝[設計意圖]?進行補充口訣和口算練習，鞏固1～6的乘法口訣。（二）能力關說一說，算一算。