中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事

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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)五年級(jí)研究學(xué)科語(yǔ)文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：我國(guó)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族眾多，各個(gè)民族都用自己的智慧與汗水創(chuàng)造了屬于自己的獨(dú)特的習(xí)俗和文化。同樣，各民族也有自己獨(dú)特的節(jié)日文化和慶祝方式。但隨著我國(guó)生活水平的提高，人們的生活與世界的聯(lián)系越來(lái)越廣泛。國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日反應(yīng)冷淡。相反，對(duì)于外國(guó)的各種節(jié)日，卻產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望，以各

2、種形式來(lái)慶賀，這不得不引起我們的思考。我們通過(guò)探尋，力圖在生活中全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民間故事的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感，從而產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感與民族自豪感。3、課題介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.七夕節(jié)(農(nóng)歷七月七日)

3、、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等，此外，還有各民族的特色節(jié)日。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事入手，探究它的來(lái)源、習(xí)俗、慶祝形式。也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民間故事探究我國(guó)人民的一些生活習(xí)俗。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、知識(shí)與技能：（1）增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。（2）學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。（3）提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)

4、探究精神和實(shí)踐能力。2、過(guò)程與方法：（1）分組探究，確立主題。（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。（3）小組探討，對(duì)資料進(jìn)行整合。（4）形成文檔，制作電子板報(bào)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，促進(jìn)民族凝聚力。（2）增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。-7-（4）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新精神。4、思維導(dǎo)圖：三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣，從而產(chǎn)生具備較強(qiáng)的求知欲望。2、學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)

5、識(shí)。3、學(xué)生對(duì)收集資料、訪談活動(dòng)有一定的了解。4、學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活躍，善于與人交流。5、學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。6、每個(gè)學(xué)生都具備不同的特長(zhǎng)和生活圈。7、我們學(xué)校是城郊學(xué)校，學(xué)生的主要組成是本地鄉(xiāng)村和外來(lái)務(wù)工人員的孩子。鄉(xiāng)村地區(qū)往往更看重傳統(tǒng)節(jié)日，方便了學(xué)生收集資料。而來(lái)自各地區(qū)的務(wù)工人員家庭也帶來(lái)了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不同的慶祝方式，從而幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和研究，并能在最終作品的形成中有了更多選擇的可能。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）1、知道傳統(tǒng)節(jié)日是中

6、華民族文化的重要組成部分。2、在了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。3、通過(guò)對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事”的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生與他人的勾通、與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究、語(yǔ)言組織與表達(dá)的能力。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、制作相應(yīng)宣傳小冊(cè)子和攝影作品、完成“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事”電子文檔并做總結(jié)演講報(bào)告。六、資源準(zhǔn)備-7-1、

7、提供學(xué)校計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室設(shè)備。2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表。3、學(xué)生自行準(zhǔn)備錄音設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)等輔助設(shè)備。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事”課題的有關(guān)問(wèn)題。2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。4、制定研究計(jì)劃表。5、了解相關(guān)技術(shù)的要求，商議解決技術(shù)問(wèn)題的方法。1、出示一組關(guān)于民風(fēng)民俗的照片（包括節(jié)日、娛樂(lè)活動(dòng)、食物）2、介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗，以及一些相關(guān)故事

8、，激發(fā)學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性和興趣。3、組織學(xué)生對(duì)研究課作提問(wèn)和談想法。4、讓學(xué)生了解本次活動(dòng)的目的、要求和上步驟。2個(gè)