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《新部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)(創(chuàng)新教案)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、【創(chuàng)新教案】《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想:根據(jù)故事情節(jié)性強(qiáng),場面描寫具體生動(dòng),道理蘊(yùn)涵耐人尋味的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要體現(xiàn)了“讀、悟”結(jié)合的理念,如:自讀、練讀、齊讀、學(xué)生賽讀、分角色讀,默讀整體感知課文內(nèi)容,快速瀏覽理清文章脈絡(luò),默讀勾畫出“我”怕鵝,鵝不怕“我”的語句。層層推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話。這樣在讀通、讀懂的過程中自然豐富了學(xué)生的語言積累,并不斷地將新知識(shí)融入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,從而促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入課件出示鵝的謎語同學(xué)們,你怕不怕鵝?我們學(xué)了這篇課文,知道了作者開始怕鵝,到后來聽了金奎叔叔的話而又不怕鵝的轉(zhuǎn)變。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、
2、細(xì)讀課文、感悟理解1.作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識(shí):牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢?請(qǐng)你讀讀3、4自然段,畫出描寫作者態(tài)度的句子,多讀幾遍。(生讀,師巡)2.誰來說說你畫的句子?(指名回答)同學(xué)們找得很正確!就像大家所說的,對(duì)于強(qiáng)壯的牛,作者一點(diǎn)兒也不害怕,可是對(duì)于小小的鵝,作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法,請(qǐng)你認(rèn)真讀讀5-12自然段,在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法?(生讀書,教師巡視指導(dǎo),小組內(nèi)互說)3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法?(我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕
3、,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。)4.請(qǐng)同學(xué)們看這句話:(課件出示)孩子們驚呼起來,急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當(dāng)時(shí)自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”誰來讀讀這句話?(指名讀)自己讀讀這句話,畫出描寫鵝的詞語,你體會(huì)到什么?(跟你的同桌說一說)體會(huì)到鵝的不可一世、不怕人;我的狼狽不堪,害怕鵝!你
4、能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎?自己練一練!同學(xué)們練習(xí)的很投入,誰想讀給大家聽聽?(1)指名讀。(2)學(xué)生賽讀。指導(dǎo)朗讀:讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪。5.我們害怕鵝子,可是金奎叔不怕??!請(qǐng)你看這句話?。ㄕn件出示)他一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他??墒墙鹂宓牧馐悄敲创?,他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。這一下,其余三只鵝也怕了,紛紛張開翅膀,跳進(jìn)池塘里,向遠(yuǎn)處游去。自己讀讀這句話,畫出描寫鵝動(dòng)作的詞語,你能體會(huì)到什么?指名回答:“落”“紛紛”“跳”等詞語生動(dòng)地再現(xiàn)了鵝
5、害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎?自己練習(xí)讀讀,誰想讀給大家聽聽?我們一起讀讀。6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了。通過這件事,作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化?請(qǐng)你讀讀13、14自然段,畫出有關(guān)的語句。7.好,同學(xué)們很會(huì)讀書,能運(yùn)用不同的符號(hào)做出標(biāo)記!誰來說一說作者發(fā)生了什么變化?(指名回答)作者記住了金奎叔的話,從此對(duì)牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對(duì)牛,不再無緣無故的欺負(fù)它;對(duì)鵝,也不再怕它。8.是啊,金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘!讓我們來一起讀讀這句話:(課件出示)它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。ń處煱鍟核m然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。。倪@句話中,
6、你有什么啟發(fā)?誰來說說?(說給小組的同學(xué)聽聽)不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題,分析問題,就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。(教師板書:角度不同認(rèn)識(shí)不同結(jié)果不同)是的,簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識(shí)。在生活中,你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名回答)同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解,真不錯(cuò)!三、總結(jié)升華(課件出示,配樂)正如詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,站在不同的角度看待事物,處理問題,就會(huì)有不同的答案。面對(duì)同樣的一件事情,不同的人就會(huì)有不同的見解,這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們,希望通過今天的學(xué)
7、習(xí),你能夠正確、全面的看待問題,正確的認(rèn)識(shí)事物,那么你就是生活的有心人,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的感受!四、布置作業(yè)1.積累本課的好詞佳句。2.筆下生花——學(xué)了這篇課文,你肯定大受啟發(fā)吧!請(qǐng)你用幾句話簡單地寫下來。板書設(shè)計(jì):18牛和鵝它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。〗嵌炔煌J(rèn)識(shí)不同結(jié)果不同