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《《培養(yǎng)學(xué)生解幾何證明題方法的研究》》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、七年級(jí)數(shù)學(xué)課題研究實(shí)施方案一、小課題研究題目《培養(yǎng)學(xué)生解幾何證明題方法的研究》二、研究意義為適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課改的要求,不斷促進(jìn)教師的教科研能力提升和專業(yè)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)學(xué)習(xí)、科研型學(xué)校,立足學(xué)校實(shí)際,通過(guò)小課題研究的提出與實(shí)施,不斷推動(dòng)教育科研為學(xué)校的教育改革與發(fā)展服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生幾何實(shí)際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基本內(nèi)容和重要途徑。因?yàn)閹缀螁?wèn)題是實(shí)物圖的簡(jiǎn)化和抽象,我們實(shí)際生活的周圍環(huán)境中常見(jiàn)的幾何圖形比比皆是,進(jìn)而出現(xiàn)的不同問(wèn)題和各種各樣的實(shí)際問(wèn)題,需要用到幾何知識(shí)來(lái)解決。通過(guò)解答這些問(wèn)題,促使學(xué)生把所學(xué)的幾何
2、知識(shí)同實(shí)際生活和一些簡(jiǎn)單的科學(xué)技術(shù)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),從而使學(xué)生既理解幾何來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的實(shí)用價(jià)值,從而初步培養(yǎng)了應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)初中幾何進(jìn)行有效的定位。三、研究目標(biāo)1.通過(guò)研究,探討培養(yǎng)學(xué)生解幾何證明題的方法、途徑和模式。能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)推理過(guò)程進(jìn)行清楚規(guī)范的表達(dá)。2.從教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法上,給學(xué)生一明確的方法指引,進(jìn)而在初中階段強(qiáng)化幾何教學(xué),為學(xué)生進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。3.為學(xué)生有效學(xué)習(xí)初中階段的幾何學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。四、課題界定1.該課題研究是為初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)設(shè)置一個(gè)基本的思維方式,研究對(duì)象為初中幾何教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。
3、2.課題的研究目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)初中幾何后能有效解決數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題。五、研究?jī)?nèi)容明確“幾何”研究的是幾何圖形,而且它又是一門數(shù)學(xué)學(xué)科,把“形”和“數(shù)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在遇到一個(gè)幾何問(wèn)題時(shí),最好先弄清題意,畫出表示這個(gè)問(wèn)題的幾何圖形,通過(guò)圖形進(jìn)行分析,并利用條件中給我們提供的已知數(shù)進(jìn)行分析計(jì)算,然后得到我們所希望的結(jié)論。就是說(shuō),學(xué)幾何時(shí)不要忘記利用代數(shù),是數(shù)學(xué)學(xué)科的較高境界。1.初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的幾何初步教學(xué)要求及措施研究;2.通過(guò)中考試題幾何問(wèn)題的研究,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向研究;3.?dāng)?shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用提高。六、研究方法本課題的研究方法采取初中七年級(jí)教師合作研究方式,
4、對(duì)初中幾何教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法、考試導(dǎo)向作全面的比較分析,提出對(duì)初中幾何適應(yīng)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)教學(xué)要求,為初中數(shù)學(xué)教學(xué)指定出具體目標(biāo),從而解決長(zhǎng)期以來(lái)初中教學(xué)幾何問(wèn)題難度較大的問(wèn)題??偨Y(jié)反思,在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因。1.實(shí)驗(yàn)法:“分組合作教學(xué)”,提煉出解初中幾何的具體方法,措施、有效性合作。2.個(gè)案法:以近年中考試題為案例,研究中考試題中初中幾何教學(xué)的導(dǎo)向功能。3.總結(jié)法:教案設(shè)計(jì),活動(dòng)記實(shí),具體教學(xué)銜接內(nèi)容的研究,教學(xué)反思等。七、研究步驟(1)準(zhǔn)備階段:①2017年2月,成立課題組,制定具體
5、研究方案,進(jìn)行課題組成員責(zé)任分工;②2017年3月—2017年4月,探索研究學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)方法等,形成一系列可應(yīng)用的學(xué)習(xí)資源。③2017年5月,形成階段性成果。(2)實(shí)施階段:2017年5月—2017年6月,教學(xué)實(shí)踐。(3)中期總結(jié),2017年5月,歸納整理優(yōu)秀案例,撰寫中期研究報(bào)告。(4)結(jié)題階段:2017年10月底,收集整理優(yōu)秀案例;撰寫子課題及總課題研究報(bào)告;撰寫研究論文。八、研究預(yù)期成果1.提交本課題研究工作報(bào)告一份。2.本學(xué)期提交一定數(shù)量的有代表性、有一定學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值的研究論文和案例專輯,總結(jié)出具有指導(dǎo)性和推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。3.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品
6、質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德等方面的進(jìn)步和提高。2017-11-8