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《四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析通過(guò)近四年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)比較強(qiáng)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立識(shí)字的能力強(qiáng)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能
2、力有待提高。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及奮斗目標(biāo)小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，也是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。它們分別是：（一）抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)（二）抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)（三）抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣（四）抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)在作文教學(xué)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生日記，通過(guò)日記和大量閱讀作文書來(lái)提高學(xué)生作文水平。力爭(zhēng)保持住第一名的成績(jī)。三、主要教學(xué)措施（一）抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從以下三個(gè)方面著手：1、聯(lián)系上下文是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段。2、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意
3、思的基礎(chǔ)。3、字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。（二）抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)1、抓住聯(lián)系點(diǎn)，整體把握文章的內(nèi)容。（1）抓關(guān)鍵詞（句）。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容，揭示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心詞（句）等。因?yàn)槠涫顷P(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學(xué)中，如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。（2）抓課后問(wèn)題。本冊(cè)課后問(wèn)題大體分為寫字、朗讀和背誦（復(fù)述）、詞語(yǔ)積累和運(yùn)用、閱讀思考和探究、遷移運(yùn)用和資料搜集等類型。“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，只有通過(guò)“閱讀思考和探究”、“
4、朗讀”等訓(xùn)練才能落在實(shí)處。這里所說(shuō)的“抓課后問(wèn)題”，是指引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，要從課后“閱讀思考和探究”類的問(wèn)題入手。2、抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”。特別是入選進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課本中的敘事性課文，大都是文質(zhì)兼美、情真意切的美文。進(jìn)行這類課文教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生撲捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層的“對(duì)話”，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。（三）抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣養(yǎng)成“三到”的好習(xí)慣：“眼到”──字字入目，詞詞過(guò)心，能夠敏銳地?fù)渥降疥P(guān)鍵詞句；“心到”──瞻前顧后，潛心會(huì)文，深入思考，探究
5、發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；“手到”──圈畫截取，標(biāo)記批注，摘記評(píng)價(jià)等。（四）抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習(xí)1、課后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處?！罢n后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練”，要讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)、吸收；在讀寫練習(xí)中鞏固、積累；在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、提高。2、養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的主要形式之一，也是小學(xué)生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀摘記的好習(xí)慣。3、朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。朗讀背誦訓(xùn)練也是閱讀積累的主要渠道。因此，朗讀背誦訓(xùn)練仍是本冊(cè)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。堅(jiān)持不
6、懈地抓差生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，課堂作業(yè)面批面改，家庭作業(yè)天天檢查批閱，課堂多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，抓住其點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立自信心。附：教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排時(shí)間1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2－3)走，我們?nèi)ブ矘洌?）第一朵杏花（3）3—52燕子（2）古詩(shī)兩首（2）習(xí)作1（2）3-73練習(xí)1（3）蘋果里的五角星（2）最佳路徑（1）3-10—3-144最佳路徑（2）人類的“老師”（3）3-17—3-215習(xí)作2（2）練習(xí)2（3）3-24—3-286三顧茅廬（3）祁黃羊（2）3-31—4-47公儀休拒收禮物（2）習(xí)作3（2）練習(xí)3（3）4-7—4-118永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士（
7、3）“番茄太陽(yáng)”（3）4-14—4-189第一次抱母親（3）我不是最弱小的（2）4-21—4-2510習(xí)作4（2）練習(xí)4（3）4-28—5-611期中測(cè)試（2）5-7—5-912鳥語(yǔ)（3）天鵝的故事（3）生命的壯歌（3）5-12—5-1613習(xí)作看（2）練習(xí)5（3）特殊的葬禮（1）5-19—5-2314特殊的葬禮（2）沙漠中的綠洲（3）云雀的心愿（1）5-26—5-3015云雀的心愿（2）習(xí)作6（2）練習(xí)6（2）6-2—6-616練習(xí)6（1）古詩(shī)兩首（2）宋慶齡故居的樟樹（26-9—6-1317黃河的主人（1）黃河的主人（2）
