綜合實踐精彩活動課題結(jié)題報告材料

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1、標(biāo)準(zhǔn)文檔綜合實踐活動課題結(jié)題報告——《淺談農(nóng)村中學(xué)的綜合實踐活動》結(jié)題報告一、課題研究的背景及其意義1、研究背景可憐天下父母心，父母總想給孩子最好的生活和教育。正因為這樣，他們制定了許許多多的規(guī)則來限制孩子的自由。孩子有限的時間都被各種學(xué)習(xí)和課外作業(yè)占滿了，他們不能在參與社會實踐的過程中享受生活的樂趣?？菰锏膶W(xué)習(xí)生活讓很多孩子滋生了厭學(xué)情緒，早戀，上網(wǎng)，逃學(xué)，成了普遍現(xiàn)象。古人云：“不識稻與梁，不知世事艱”。綜合實踐活動課的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生自然知識的缺乏，社會閱歷的膚淺，“人性”的欠缺。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口

2、的安逸生活，以至于出現(xiàn)了實際動手操作能力差，抗挫折能力較差等現(xiàn)象。學(xué)校能不能不拘泥于課本，打破學(xué)校、教室的束縛，走出課堂，做到知識與生活實踐相結(jié)合？能不能加大學(xué)生綜合實踐活動課在戶外、校外、大自然中上課的機會？我們能不能根據(jù)我們農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有的社會主義新農(nóng)村的自然、人文、社會資源等開發(fā)研究真正適合學(xué)生身心發(fā)展的綜合實踐活動校本課程？2、研究意義實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔農(nóng)村中學(xué)綜合實踐活動課程的開發(fā)是適應(yīng)現(xiàn)在教育形式的需要。綜合實踐課程的不斷開發(fā)和研究，有利于激發(fā)老師的創(chuàng)造力，有利于學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展，有利于學(xué)生

3、的全面健康發(fā)展。新時代的農(nóng)村中學(xué)的綜合實踐活動課程的開發(fā)和研究，必須具有生活性、趣味性、時代性、科學(xué)性和實用性，必須面向全體學(xué)生的生活與經(jīng)驗，貼近學(xué)生的年齡段和心理特點，符合學(xué)生的自身發(fā)展需要。目前我校中學(xué)生“厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)”等現(xiàn)象已有明顯改善，為了讓學(xué)生真正體驗生活的艱辛與成功的快樂，我校大膽地根據(jù)我們農(nóng)村中學(xué)的地理環(huán)境以及周邊現(xiàn)有的可供利用的資源，編創(chuàng)了真正適合學(xué)生身心發(fā)展的綜合實踐、活動課程的教材。我們借鑒周邊兄弟學(xué)校的成功的經(jīng)驗，再根據(jù)我校的現(xiàn)狀，通過專家論證、外出考察、策劃研究、再結(jié)合學(xué)生年級段的不同特點和

4、中學(xué)生身心發(fā)展的不均衡，確定了我校各個年級的綜合實踐活動的具體課程安排。“自主、實踐、創(chuàng)新”的活動課程，拉近了學(xué)生與自然的距離，讓學(xué)生融入社會、體驗生活，更清楚地認(rèn)識與完善自我，培養(yǎng)學(xué)生回報社會的責(zé)任心、使命感，以及對社會對自我負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會了合作與交流，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的良好品質(zhì)。農(nóng)村中學(xué)的綜合實踐活動課，通過各種活動讓學(xué)生得到全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到不斷的改善，我們力求通過潛心的研究、充分利用挖掘周邊的資源，開發(fā)出有益于農(nóng)村中學(xué)生身心發(fā)展的綜合實踐活動課程。二、研究步驟和過程（一）研究步驟本課題研究周期??

5、一年左右，共分為三個階段進行。1、課題準(zhǔn)備階段：?2013.10?---2013.11主要工作：對課題組成員進行課題培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)，健全課題組組織機構(gòu)，規(guī)劃課題研究方案，完成開題報告。實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔活動步驟：（1）?進行課題論證，撰寫開題報告。（2）?成立實驗領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組。（3）?確定子課題，完成申報方案，完成開題準(zhǔn)備工作。（4）?對參與研究和實驗的課題組成員及教師進行培訓(xùn)。2、課題研究階段：???2013.11—-2014.6主要工作：邊研究邊實驗，邊實驗邊調(diào)整，及時反思，進行階段總結(jié)，撰寫中期報告。活動步驟

6、：（1）?2013.11?—2013.12?①就如何提出問題的策略、如何確立選題方向、如何確定主題，在實施過程中應(yīng)注意怎樣指導(dǎo)進行培訓(xùn)。②組織課題組交流。（2）?2013.12?—??2014.5?①教師指導(dǎo)參與實驗的學(xué)生確立合作對象，成立合作小組。②教師對學(xué)生如何進行信息搜索、確立主題、設(shè)計課題方案、記錄與自我監(jiān)控的策略方式進行指導(dǎo)。③學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，運用實踐性原則、開放性原則、自主性和生成性原則等開展綜合實踐活動。（3）?2014.5??—?2014.6?①總結(jié)課題研究的實驗經(jīng)驗，完成階段性成果——《農(nóng)村綜合實

7、踐活動課程的研究中期情況匯報》。②根據(jù)研究情況調(diào)整計劃深入研究，擴大課題研究范圍。③完善教師的指導(dǎo)策略和學(xué)生進行綜合實踐活動課程的實施策略。④討論交流開展綜合實踐活動課的成功經(jīng)驗和問題存在的原因。實用大全標(biāo)準(zhǔn)文檔3、課題總結(jié)段：?2014.6??-???2014.9??????????????????????????主要工作：對研究過程進行分析，編寫課題成果集，撰寫課題結(jié)題報告。??活動步驟：（１）對研究過程進行分析，撰寫課題研究結(jié)題報告。（２）收集整理各類資料，做好成果結(jié)集工作。（３）完成課題結(jié)題工作，為成果鑒定做充

8、分準(zhǔn)備。（二）研究過程A、立足現(xiàn)狀，挖掘資源，因地制宜????綜合實踐活動課是國家規(guī)定的必修課程。這個課程的開設(shè)，是創(chuàng)辦農(nóng)村中學(xué)特色學(xué)校的一個體現(xiàn)。我們學(xué)校依托周圍的人文、地理資源，因地制宜的辦學(xué)，本著“綠色教育”的理念，以“創(chuàng)新、實踐、合作、發(fā)展”為目標(biāo)，把綜合實踐活動作為我校的辦學(xué)特色，成為農(nóng)村中學(xué)的一道優(yōu)美的風(fēng)景線。1、領(lǐng)導(dǎo)