小課題研究記錄(曹少蘭)

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1、小欖鎮(zhèn)永寧中心小學(xué)教師小課題研究記錄本教師姓名:曹少蘭任教學(xué)科：語文任教年級:二年級小課題名稱:養(yǎng)成止確的書寫習(xí)慣研究時(shí)間:2010.9—2011.7永寧中心小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)組2010年9月1日、小課題研究背景（問題現(xiàn)狀概述、研究依據(jù)、課題意義等）當(dāng)今絕大部分學(xué)生甚至教師只重視學(xué)生的字寫得漂不漂亮，而忽略了寫字姿勢的正確與否,大部分學(xué)生的寫字姿勢不正確，有的用食指翹著鉛筆，有的用食指和中指一起翹住，有的寫字時(shí)筆尖朝內(nèi)，有的臉部兒乎貼著作業(yè)本??????看來，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢一定要從低年級抓起,使學(xué)生不但能寫出一手漂亮的字，更擁有正確的寫字姿勢?！墩Z

2、文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：笫一階段（1_2）年級的學(xué)生要能初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范，端正、整潔?？梢姡绾勿B(yǎng)成正確的書寫姿勢是擺在低年級老師面前的一個(gè)刻不容緩的問題。本課題的研究具有重要的意義。一方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出一首漂亮的字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)育，真真正正落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。二、小課題研究的目標(biāo)（預(yù)計(jì)研究后取得怎樣的研究效果）1＞讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，寫字時(shí)腰桿挺直，握筆姿勢正確。2、寫字規(guī)范就，字體漂亮。三、小課題研究的計(jì)劃（階段、重點(diǎn)內(nèi)容、具體措施等

3、）第一階段：觀察階段：根據(jù)平時(shí)的觀察，作業(yè)情況全面了解學(xué)牛的書寫情況，問題所在,教師做好簡要的記錄，以便在今后的研究中作有針對性的輔導(dǎo)。第二階段：實(shí)驗(yàn)階段：1、講清執(zhí)筆方法，寫字姿勢耍領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。2、把這些要求編成兒歌訃學(xué)生熟讀成誦。3、開展寫字小能手評比，字寫得漂亮得“優(yōu)”，字寫得漂亮姿勢又正確的得“優(yōu)+10”四周小結(jié)一次，并獎(jiǎng)勵(lì)。4、家校聯(lián)動(dòng)，設(shè)“家校聯(lián)系卡”，請家長在聯(lián)系卡上注明子女的書寫情況。5、教師在課堂上多對學(xué)生的書寫姿勢作評析，特別是及時(shí)農(nóng)揚(yáng)進(jìn)步快的學(xué)生。第三階段：結(jié)題階段：通過課題開展前后，學(xué)生的寫字姿勢習(xí)慣的對比，得岀結(jié)論

4、。四、小課題研究過程中的個(gè)案記錄（重點(diǎn)案例、處理方法等作簡要記錄）9月8日1、講清執(zhí)筆方法，寫字姿勢要領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。2、把這些要求編成兒歌讓學(xué)生熟讀成誦。書寫前，學(xué)生邊背寫字口訣“頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留…寸”，邊調(diào)整姿勢，做好充分的心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢進(jìn)行書寫。3、開展評比，展示寫字小能手的字。寫得漂亮得“優(yōu)”，字寫得漂亮:正確的得“優(yōu)+10”四周小結(jié)一次，并獎(jiǎng)勵(lì)。4、家校聯(lián)動(dòng)，設(shè)“家校聯(lián)系卡”，請家長在聯(lián)系卡上注明子女的書寫情況。9月22日1、口頭復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法，寫字姿勢要領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。2、

5、書耳前，學(xué)生邊背耳字口訣“頭正身直方放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，纟三指拿筆留一寸”，邊調(diào)整姿勢，做好充分的心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿孝3、表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)和書法進(jìn)步的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生書法練習(xí)。10月8日1、口頭復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法，寫字姿勢要領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。2、書寫前，學(xué)生邊背寫字口訣。3、表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)和書法進(jìn)步的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生書法練習(xí)。10月1901、口頭復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法，寫字姿勢要領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。2、書寫前，學(xué)生邊背寫字口訣。3、表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)和書法進(jìn)步的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生書法練習(xí)。11月22日1、結(jié)合學(xué)校的“提筆即練字”動(dòng)員會(huì)，在班

6、上再次強(qiáng)調(diào)練字的重要性與必要要性，教育孩子要注意練字姿勢，認(rèn)真練字。2、寫字指導(dǎo)。12月2日1、學(xué)生欣賞書法展覽，鼓勵(lì)學(xué)生向書法好的同學(xué)學(xué)習(xí)。2、寫字指導(dǎo)。2月170復(fù)習(xí)執(zhí)筆方法，重申寫字姿勢要領(lǐng)以及書寫姿勢的重要性。3月2日開展評比活動(dòng)。寫字小能手寫得漂亮的得“優(yōu)”，字寫得漂亮格式又正確的得“優(yōu)+”，每兩周小結(jié)一次，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3月23日寫字比賽。比一比，看誰寫字最認(rèn)真，眼睛最亮，把字寫得最漂亮。獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)++”。4月6日小結(jié)開學(xué)以來同學(xué)的書寫情況。表揚(yáng)寫字優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4月27日加強(qiáng)握筆姿勢，進(jìn)行寫字指導(dǎo)。寫好撇、捺的字：探、躲、微、

7、未、泉、杏。5月10日指導(dǎo)寫字，寫好帶有橫鉤的字：骨、雷、密、需、窗、寶。5月25日書法展覽，讓同學(xué)欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生向書法好的同學(xué)學(xué)習(xí)。五、小課題研究成杲（經(jīng)驗(yàn)或反思等）寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對丁捉高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好基礎(chǔ)，從低年級就要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)淫生的寫字能力。在識字課完后，就是寫字課。寫字課包含的內(nèi)容也很多，一節(jié)寫字課要教會(huì)學(xué)生筆畫名稱、筆順以及字如何規(guī)范的寫在山字格里而。剛學(xué)寫字的時(shí)候，我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫名稱,跟著我一起寫一遍，然后再教學(xué)生把字寫在山字格了，我寫一筆學(xué)生跟著用手在桌子上畫一筆,然

8、后讓學(xué)生自己寫，可是上了幾次課后，發(fā)現(xiàn)每次上寫字課特別是我教學(xué)生如何把字規(guī)范的寫在

9、][字格里