高考小說復(fù)習(xí)策略初探

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1、咼考小說復(fù)習(xí)策略初探在高考語文試卷文學(xué)類文本閱讀鑒賞中,小說頻頻露臉，如江蘇卷中，2014年《安娜之死》、2012年《郵差先生》、2011年《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》、2010年《溜索》，都是小說閱讀鑒賞題。因此，小說作為高考文本閱讀中所考查的重要體裁之一，是高三語文復(fù)習(xí)的重要文體之一。筆者在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，嘗試將小說復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、考點(diǎn)化，并構(gòu)建一定的答題模式，提升學(xué)生應(yīng)考能力。一、明重點(diǎn)，分考點(diǎn)小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。因此，在小說復(fù)習(xí)中要牢牢抓住環(huán)境、情節(jié)、人物三要素

2、來讀懂文本，把握主題。小說復(fù)習(xí)分兩條線同步進(jìn)行：一是提升閱讀能力，二是分考點(diǎn)復(fù)習(xí)。閱讀要有系統(tǒng)安排，要有文體側(cè)重點(diǎn)，要從課本課堂向課外延伸。小說復(fù)習(xí)時(shí)可組織“小說閱讀專題月”活動(dòng)，采用教師精選優(yōu)秀小說印發(fā)、學(xué)生互薦喜愛的小說或小說節(jié)選等形式，師生交流閱讀感受，提升學(xué)生閱讀能力。小說復(fù)習(xí)分五個(gè)考點(diǎn)——環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、表達(dá)，在分考點(diǎn)復(fù)習(xí)中，要重視入選必修教材及《讀本》中的經(jīng)典小說，從理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究的角度,以問題的形式再次閱讀鑒賞。如講授蘇教版《語文（必修二）》中的《祝?！?，可提出如下問題：環(huán)境方面一一第

3、一段中環(huán)境描寫的角度和作用，尾聲中環(huán)境描寫有什么作用，文中四次描繪魯鎮(zhèn)的飛雪分別有什么作用；情節(jié)方面一一概括小說的主要情節(jié)，文中的對(duì)比及作用；人物方面一一文屮兩次描寫祥林嫂的微笑有什么作用，“我”的作用，賞析小說塑造的魯四老爺這一形象；主題一一探究小說的主題；表達(dá)一一賞析文本敘述的特色。在復(fù)習(xí)中，教師可采用冋歸教材自編題目、精選歷年高考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀能力，針對(duì)考點(diǎn)尋找答題規(guī)律，建立答題模式，并通過仿真題反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程。二、讀懂文，審清題通常，高考語文江蘇卷中文學(xué)類文本閱讀鑒賞題的分值為20分，根據(jù)滿

4、分160分的試卷考試時(shí)間150分鐘的要求及試題的難易程度，完成一篇文學(xué)類文本的時(shí)間約為22分鐘。初讀文本、帶著問題精讀文本所花的時(shí)間應(yīng)為10分鐘左右，在初讀階段應(yīng)解決以下幾個(gè)問題：找出環(huán)境描寫的句子（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）；了解小說情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；找出主要人物和次要人物，理清人物關(guān)系，初步掌握人物主要的性格特點(diǎn)；了解作者的情感傾向。在初讀的基礎(chǔ)上，帶著命題者的題目，用圈畫法再精讀文本。讀完文本，動(dòng)筆答題前應(yīng)審清題，勿在非智力因素上失分。如2013年陜西卷《喂自己影子吃飯的人》中的題目小說主人公馬里諾這一形象有

5、哪些特點(diǎn)，請(qǐng)分析；2014年湖北卷《六指猴》中的題目一一請(qǐng)概括侯六和東家的性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析；2014年江西卷《抻面》中的題目一一概括鐵良這一人物形象的特點(diǎn)。這三道題都是有關(guān)“人物”的題FI,但在審題時(shí)卻要注意具體分析，區(qū)分形象與性格的區(qū)別。人物形象，除了性格特點(diǎn)，還應(yīng)包括外在形象、人物身份。三道題目，均需先在文章中找出和人物相關(guān)的介紹和情節(jié)，而《抻面》屮的題目只要求概括，不要求分析，《喂自己影子吃飯的人》《六指猴》則耍先概括后分析。命題者在出題時(shí)，綜合考慮各種因素，往往會(huì)給考生一些答題提示。如2013年湖南卷《未婚妻

6、》中的題目一一綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情，題干中"我'的思想情感”是W題的關(guān)鍵；2014年江蘇卷《安娜之死》屮的題目一一安娜投到鐵軌之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，題干中“投到鐵軌之后”“內(nèi)心活動(dòng)”是審題的關(guān)鍵；2014年浙江卷《走眼》中的題目一一結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨，題干中“結(jié)合趙老板這一人物形象”是審題的關(guān)鍵。答題時(shí)，要審清題，用火眼金睛，抓住關(guān)鍵，明確答題方向和思路，再回歸文本，動(dòng)筆作答，千萬不要勿匆匆動(dòng)筆，草草解題。讀懂文、審清題是語文耍培養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)能力之一，是答題規(guī)范化必不可少的步驟

7、z—,也應(yīng)是高考文本復(fù)習(xí)的重點(diǎn)Z-o在做題時(shí)，對(duì)這一環(huán)節(jié)，教師要提出具體方法,如圈畫法、標(biāo)注法;明確具體要求，如劃分段落概括段意，題口中的關(guān)鍵處必須圈畫；并有檢查措施，以養(yǎng)成學(xué)生良好的答題習(xí)慣。三、備題型，建模式小說這一題材，統(tǒng)觀歷年高考，命題的類型往往和“三要素及主題”有關(guān)，因此在進(jìn)行小說專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生熟悉小說考查的題目類型,明確答題思路，并構(gòu)建一定的答題模式。如:備考題型1——自然環(huán)境的作用，往往從以下四個(gè)角度去考慮：1?環(huán)境一一如環(huán)境的特點(diǎn)，渲染……氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境，環(huán)境間的照應(yīng)；2.情節(jié)一一如推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

8、，引出下文……情節(jié)，為下文……情節(jié)做鋪墊;3?人物——如人物活動(dòng)的場(chǎng)所，烘托人物心情，暗示人物命運(yùn)；4.主題如暗示主題。備考題型2——賞析某一情節(jié)，可從以下三個(gè)角度思考：1?情節(jié)一一如概括情節(jié)，該情節(jié)在結(jié)構(gòu)上的作用（如為……情節(jié)提供了依據(jù)，引出下文……情節(jié)，為下文……情節(jié)做鋪墊）；2?人物一一如表現(xiàn)了人