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1、高校體育教育的問題與對策［論文關(guān)鍵詞］高校體育教育發(fā)展［論文摘要］本文全面分析了我國高校體育教育屮存在的突岀問題，提出了加快高校體育教育發(fā)展的思路和措施，即正確定位髙校體育教育；設(shè)置具有特色的課程體系；加強理論教學(xué)的寬度與深度；健全完善體育場館設(shè)施；建設(shè)高水平的師資隊伍。我國現(xiàn)代體育分為學(xué)校體育、群眾體育和競技體育三大部分。學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)和重點。高校體育教育是高等教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，乃至提高全民族身體素質(zhì)都有深遠的意義。另外，高校也是培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的重要基地。當(dāng)前，在我國高校體育教育中還存在著一些不盡人意的問題，影響了高校學(xué)生的全面
2、發(fā)展，有必要采取措施盡快加以改進。一、高校體育教育當(dāng)前存在的主要問題我國高校體育教育存在的主要問題，可以歸納為以下幾個方面：1.高校對體冇教冇定位不準(zhǔn)?？傮w來說，我國高校對體冇教冇的定位存在著較人的偏差和不合理，主要是在具體的教學(xué)實踐小教材選擇、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教育方法等因素的具體運用上造成的定位偏差。如，教材陳舊、內(nèi)容繁瑣、與社會需求脫節(jié)；教育手段落后、教育形式單調(diào)、無法滿足學(xué)生的需求；教學(xué)機制不健全，對素質(zhì)教育的終極目標(biāo)把握不準(zhǔn)，等等。高校體育教育的正確定位，關(guān)系到高校體育能否沿著正確的軌道發(fā)展的問題，是目前必須引起重視和必須正視的現(xiàn)實問題。2.高校體育與社
3、會體育存在斷層，缺乏連續(xù)性和統(tǒng)一性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，人們的觀念也發(fā)工了深刻的變化。以健身、娛樂、休閑和興趣愛好為主的多種體育活動逐漸成為社會時尚的鍛煉手段。而高校體育呆板、單調(diào)，似乎與社會體育格格不入，顯然失去了高校體育作為全民健身基礎(chǔ)的作用和意義，同時也降低了高校體育教育的社會功能。3.體育場館設(shè)丿施和活動器材供給不足。體育場館設(shè)施與器材是實施體育教育、開展運動訓(xùn)練和體冇活動的必備條件。近年來，多數(shù)學(xué)校因擴招，學(xué)生人數(shù)人量增加，每班上課人數(shù)也隨之人增，現(xiàn)有的體育教育資源已很難滿足學(xué)生對體冇運動的多樣化要求。1.對體育教育基礎(chǔ)理論的研究不夠深入。輕視
4、理論知識的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，如教材比重小，教學(xué)時數(shù)少，教學(xué)內(nèi)容偏重目的、任務(wù)、意義等純概念和原則問題，缺乏針對性和長遠性，實用價值不高。其屮最為突出的是缺少對體育教育基礎(chǔ)理論的研究。休育學(xué)科未能與現(xiàn)代社會發(fā)展相同步，對教學(xué)改革的直接推動力不強。2.高校體冇師資的整體水平有待提高。教師是課程教冇的實施者，也是教冇改革的研究探索者。目前，我國髙校體育師資隊伍中普遍存在著學(xué)歷偏低、教育觀念陳舊、專業(yè)知識老化且知識結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)術(shù)水平低等問題。體育教師在校期間接受的多是競技體育知識，而較少接受理論教育。這種低水平教育狀態(tài)，不利于體育教育改革的深化和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。二、高校體育教
5、育的發(fā)展對策探析1.創(chuàng)新理念，正確定位高校體育教育。高校體育教育是一門涉及口然與社會兩大學(xué)科范疇，并具有理論與方法體系的綜合性學(xué)科。它不僅要硏究如何增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意憑和競爭精神，述要研究如何增強學(xué)生的心理素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的思維，提鬲學(xué)生分析問題和解決問題的能力。它要以其獨特的教學(xué)方法、內(nèi)在的運動規(guī)律、特殊的訓(xùn)練方法和手段把學(xué)生培養(yǎng)成徳才兼?zhèn)洹Ⅲw魄健全、心理穩(wěn)定、富于開拓和敢于競爭的現(xiàn)代化新人。因此，高校體育在教育理念、育人角色、學(xué)科建設(shè)以及社會發(fā)展需要中的正確定位，顯得尤為重要。高校要切實創(chuàng)新理念，擺正徳、智、體諸要索的辯證關(guān)系，真正訃“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展
6、、完善發(fā)展、發(fā)展個性”等高校休育教育思想貫徹到體育教育中去，實現(xiàn)高校體育教育的可持續(xù)發(fā)展。2.創(chuàng)新模式，設(shè)置具有特色的課程體系。高校體育教育的H標(biāo)和課程建設(shè)的任務(wù)，應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，掌握終身鍛煉方法，促進個性健康發(fā)展，提高身心健康水平這個宗旨。因此，在課程設(shè)置上應(yīng)創(chuàng)新模式，突出特色，注重其文化性、娛樂性、生活性和實用性。如增加體育選修課程，延氏學(xué)習(xí)年限，建立健全課外活動激勵評價制度，建立教育俱樂部和各種專項俱樂部的教育組織；積極嘗試一些新的教學(xué)方法，如：念動練習(xí)法、情境教學(xué)法等?？俍,要設(shè)置和形成一個多層次、多元化的課程體系，變單一教
7、學(xué)為多層次教學(xué)。3.豐富內(nèi)容，加強理論教了的寬度與深度。《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》里規(guī)定「'各類體育課均包括理論與實踐兩部分，理論部分學(xué)時不得少于教學(xué)時數(shù)的12%”，而目前大部分高校體冇理論僅占時數(shù)的10%。另外，從理論教材的質(zhì)量上看，高校所使用的教材仍擺脫不了條條框框,有些內(nèi)容實川性不強。高校體育教育應(yīng)使注牛獲得高層次的健身、養(yǎng)牛等知識的方法和原理。因此,要高度重視體育理論教學(xué)，教學(xué)時數(shù)應(yīng)占必修課總課時的20%以上。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)力求豐富，體現(xiàn)實效性、針對性、指導(dǎo)性和時代性等特征。此外，還可不定期舉辦各種休育講座、體育知識竟賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生形
