中考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀題講練

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1、中考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題思路與技巧任務(wù)型閱讀理解是根據(jù)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)而成的，它是介于任務(wù)理解與書面表達(dá)之間的一種題型。它要求學(xué)生在閱讀文章后能對(duì)文章中某些細(xì)節(jié)做到準(zhǔn)確把握或?qū)φ恼逻M(jìn)行提煉概括，是一種讀寫結(jié)合的題型。這種題型既考查學(xué)生的閱讀理解能力，也考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言將有關(guān)內(nèi)容以文字形式正確地表達(dá)出來(lái)的能力?？v觀去年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀材料難度整體適中，材料后的題目設(shè)計(jì)難度并不很大，但是學(xué)生在實(shí)際做題過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分。因此我們有必要讓同學(xué)們掌握一些解題方法。完成任務(wù)型閱讀的過(guò)程就是：閱讀（信息輸入）→判斷、分析、概括、推理

2、（信息加工與處理）→答題（信息輸出）。具體說(shuō)來(lái)，任務(wù)型閱讀的解題策略包括以下幾個(gè)方面：一、確定閱讀任務(wù)任務(wù)型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后設(shè)置5個(gè)任務(wù)，做題時(shí)我們應(yīng)先閱讀所給的任務(wù)，明確任務(wù)是什么，再帶著任務(wù)去閱讀材料，這樣就能做到心中有數(shù)，有針對(duì)性的去讀，并能提高閱讀效率。二、讀全文，了解大意明確任務(wù)后，應(yīng)迅速閱讀全文來(lái)了解文章主要內(nèi)容，以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。三、仔細(xì)閱讀題干，帶著問(wèn)題復(fù)讀原文要仔細(xì)閱讀題干（即問(wèn)題），明白問(wèn)題的指向。讀完問(wèn)題，就應(yīng)該能判斷出問(wèn)題的設(shè)計(jì)是針對(duì)一個(gè)單詞、一句話、一段話，還是全文。試題的題干決定了答題時(shí)不同的閱讀范圍，尤其值得注意。四

3、、仔細(xì)研讀細(xì)節(jié)，答題必須符合題目要求31任務(wù)型閱讀不僅考查學(xué)生閱讀理解層面的能力，更加注重考查學(xué)生“寫”的能力。若是寫單詞，則要注意拼寫正確，詞形、詞性有無(wú)變化，是否需要大寫；若所要完成的是短語(yǔ)或句子成分，則需謹(jǐn)慎對(duì)待，依據(jù)所給題干分析要完成的是什么句子成分，需用什么樣的表達(dá)方式，不可簡(jiǎn)單草率地將文中信息直接挪用。任務(wù)型閱讀的主要題型及答題策略：1、根據(jù)短文回答問(wèn)題①找準(zhǔn)相應(yīng)的段落，節(jié)選有用的句子。②根據(jù)答題需要，把有用的句子進(jìn)行合理地整合，盡量簡(jiǎn)潔。2、句型轉(zhuǎn)換(主要是復(fù)合句與簡(jiǎn)單句的轉(zhuǎn)換)①so…that→too…to→enoughto…②賓語(yǔ)從句→疑問(wèn)詞+todo③簡(jiǎn)單句→賓語(yǔ)從句④主動(dòng)

4、、被動(dòng)互換⑤時(shí)間狀語(yǔ)從句互換：after+從句→not…until+從句,并列句與復(fù)合句轉(zhuǎn)換（尤其是條件狀語(yǔ)從句）：3、同義句轉(zhuǎn)換這類題目注意詞的固定搭配、習(xí)慣用法、詞語(yǔ)釋義。根據(jù)釋義寫文中出現(xiàn)的單詞，注意詞性、詞形。來(lái)源于文章，但要注意變形。一般而言，名詞用單數(shù)，動(dòng)詞用原形，形容詞與副詞一般用原級(jí)。4、就劃線部分提問(wèn)這部分題要注意疑問(wèn)詞的運(yùn)用以及時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，平時(shí)要注意所學(xué)疑問(wèn)詞的具體意思，如：what(什么)，how(怎樣)，where(哪里)，howlong(多久)，howoften(多久一次)等等。5、概括文章的大意或給文章添加標(biāo)題①?gòu)奈恼轮姓页瞿芨爬ㄎ恼轮行乃枷氲闹黝}句。注意文章的

5、標(biāo)題、開頭與結(jié)尾。31②注意出現(xiàn)頻率較高的詞，這就很有可能是主題詞，通過(guò)分析主題詞在本文的意義，結(jié)合文中主題詞所在的一些相關(guān)句子，整合出主題句?？傊?，任務(wù)型閱讀理解不同于傳統(tǒng)的閱讀理解，它介于閱讀理解與寫作之間，教師應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求，掌握任務(wù)型閱讀理解的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)階段，可整合課本中的課文內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)型閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生任務(wù)型閱讀能力的培養(yǎng)?！镜湫陀?xùn)練】1任務(wù)型閱讀理解：仔細(xì)閱讀下面的短文并按要求完成后面的小題。Justasinface-to-facecommunication,therearesomebasicrulesofbehavior(行為)thatshouldbefollowed

6、ontheInternet.Thebasicruleissimple:treatothersinthesamewayyouwouldwanttobetreated.①Imaginehowyou’dfeelifyouwereintheotherperson’sshoes.Foranythingyou’reabouttosend:askyourself,“WouldIsaythattotheperson’sface?”Iftheanswerisno,rewriteandreread.Ifsomeoneinthechatroomisrudetoyou,youneedn’ttofireback.You

7、shouldeitherignore(不理睬)theperson,oruseyourchatsoftwaretoblocktheirmessages.Remembertorespectthebeliefsandopinionsofothersinthechatroom.②Offeradvicewhenaskedbynewcomers,astheymaynotbesurewhattodoorhowt