常見病句分析

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1、常見病句分析病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表述規(guī)則，或違反客觀事理的句子。辨析病句,是指對病句的辨別與認識，它是語言表達的基本能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只有正確地辨別與認識，它是語言表達的基木能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只冇正確地辨析病句，才能冇效地修改和消除病句，從而提高語言表達的準確性。二、常見的病句類型r(1)語序不當(2)搭配不當(3)成分殘缺或贅余$(4)詞語川錯(5)結(jié)構(gòu)混亂.(6)農(nóng)意不明(7)不合邏輯七常見的病句類型I三、病句解析1.語序不當。修飾語與小心詞的次序不當；多層修飾語次序不當；關(guān)聯(lián)詞語位置不

2、當;復句句序不當?shù)取?.搭配不當。主謂搭配不當；動賓搭配不當；主語和賓語搭配不當；修飾語和屮心語搭配不當；一面與兩面搭配不當；否定與肯定搭配不當?shù)取?.成分殘缺或贅余。主語殘缺或贅余；謂語殘缺或贅余；賓語殘缺或贅余；定語狀語補語殘缺或贅余；關(guān)聯(lián)詞語殘缺或多余；結(jié)構(gòu)助詞“的”等殘缺或多余。4.結(jié)構(gòu)混亂。主要指雜糅，包括句式雜糅和句意雜糅兩類。5.表意不明。主要指歧義句和指代不明兩類。6.不合邏輯。主耍有口相矛盾、主客顛倒、分類不當、強加因果、多重否定及否定與反問連用導致語意顛倒、語氣過于絕對?等。7?詞語用錯。即把甲類詞用成了乙類詞。包

3、括名詞誤用、動詞誤用、形容詞誤用、副詞謀用、不及物動詞謀用(用成及物動詞)等。四、復習指津常方法冇：(1)梳理枝干法。即用語法分析的方法，依次檢句子的主干和修飾部分。(2)語感審讀法。調(diào)動語感，看句子是否合于語言習慣?？膳c語法分析配合使用。(3)造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句了，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(4)總輯分析法。鼻說從概念、判斷、推理等方面考慮旬子是否得當，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！安⊙?，是指因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理。修辭不當而造成的“不通順的語句”。不通順的語句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當，二

4、是表達不當。)五、答題指要1、辨析病句做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分即主、謂、賓Z間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語Z間是否搭配一心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當一綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確,特別注意以下兒種情況，即所謂的標志性病句：(1)句子中出現(xiàn)了并列短語時句子中出現(xiàn)了并列短語時，一般情況下要條件反射似的考慮是否要考查三種情況。第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”,“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關(guān)系，不能并列。

5、第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一個?？嫉膯栴}，如“我們每一個人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段”，那“中年”就只能放在“青年”Z后。笫三種口J能性：考查并列短語前后搭配的當否問題。這是高考中關(guān)于并列短語考法中的最重耍的一種考法。如：①今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各H執(zhí)勤的崗位上。②這個文化站己成為教育與幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表揚。分析：①中“210輛消防車、3000多名消防官兵”是一個并列矩語，但只冇“官兵”能“放棄休假”

6、，“消防車”卻不能；②中冇二個并列短語：“教育與幫助”、“挽救和培養(yǎng)”、“教育與幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年”。在笫二個并列短語中，“失足青年”只能“挽救”,不能“培養(yǎng)”，前后搭配不當。故此兩句均為病句。(1)句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語時句小有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，可能要考正反兩方面的前后呼應的當否問題。句了中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應，否則將視為病句。同時我們還應該注意，呼應有明呼應和喑呼應之分。明呼應就是指詢后都出現(xiàn)正反兩方而的詞語，暗呼應就是后而不出現(xiàn)正反方

7、而的詞語，但是能從語意上體會出正反兩方面的含意。①機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。②我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教冇戰(zhàn)線的根本任務。③電了工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加強訓練并造就一批專門技術(shù)人才。分析：①前面“好壞”是兩面，后面也應在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面。②屮的“能不能”，③中的“能否”后面均無表示正反兩方面的呼應的詞語、故視為病句。(2)謂語是“是”、“成為”時如果句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否-?致。一般的規(guī)律是：

8、主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動。①今年麥子的收成是兒年來麥子收成最好的一年。分析：本句從外形上看，“是”將主語“收成”和賓語“一年”等同起來，表示同一關(guān)系，但是它們不是同一關(guān)系?？梢詣h去“一年