開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)

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1、開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)大學(xué)習(xí)、大討論后的反思整改報(bào)告建業(yè)鄉(xiāng)中心小學(xué)我校按照中心校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，于本學(xué)期開展了師德師風(fēng)自我反思活動(dòng)，通過教師們的自我反思，廣泛征求社會(huì)各方面的意見，找出了我校教師存在著的一些不良現(xiàn)象，我們做出了反思與整改，特向組織做以下報(bào)告。一教師隊(duì)伍存在的現(xiàn)象：1、政治素質(zhì)不高、缺乏道德素養(yǎng)，其表現(xiàn)如下：（1）部分教師在平日缺乏學(xué)習(xí)，對于H常的思想作風(fēng)教育重視程度不夠，甚至有的教師缺乏一般的個(gè)人道德素養(yǎng)、喝大酒、說大話。（2）拜金主義、利己主義沖擊著自己的頭腦，遇事首先考慮我是不是劃算，是否有利可圖，

2、否則我就不往前邁步。（3）滋生驕傲自滿情緒、沉醉于享受。他們思想空虛，精神不振、不注重潔身自好，一見困難就讓，缺乏拼搏的精神，對學(xué)校安排的教學(xué)工作沾輕怕重，得過且過，“一天不出事比什么都好?！弊砥涑伞?、工作作風(fēng)渙散，其表現(xiàn)如匚⑴、有的教師缺乏求真務(wù)實(shí)工作的作風(fēng)、缺乏良好的師徳師風(fēng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對錯(cuò)誤的東西不批評、不斗爭。⑵、在抓德育工作上，存在形式主義，不費(fèi)真勁，得過且過，達(dá)不到育人的目的。⑶、在工作中遇到問題嘗嘗抱怨，會(huì)上不說，會(huì)后亂說，當(dāng)面不說，背后亂說。⑷、缺乏溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作差。班主任與

3、科任教師之間，教師與學(xué)生家長之間缺乏經(jīng)常性的溝通，缺乏集體觀念和協(xié)作觀念，各行其是,服務(wù)精神和奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)不明顯。⑸、教學(xué)質(zhì)量中產(chǎn)生的矛盾乂會(huì)對學(xué)生極盡埋怨、侮辱之能事，甚至體罰和變相體罰。3、價(jià)值取向不止確，其表現(xiàn)：部分教師價(jià)值取向中的消極因素呈增長趨勢，集體主義思想淡化，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重以個(gè)人為主體，注重個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，育人意識淡薄。一些教師僅把教師T作當(dāng)做一種“穩(wěn)定”的謀生渠道，一個(gè)比較鐵的“飯碗”。工作中拈輕怕重,“人在曹營心在漢”，熱衷于第二職業(yè)，無心鉆研業(yè)務(wù)，隨意停課、調(diào)課。二、針

4、對以上現(xiàn)象，進(jìn)行整改采取措施如下：1、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)是搞好教育的基礎(chǔ)。給教師營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)，更新觀念，讓每一位教師真正體會(huì)到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是搞好教育的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的基本表現(xiàn)。教師只有熱愛、忠誠于教育事業(yè)，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會(huì)關(guān)愛學(xué)生，竭盡氣力地去教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。2、教師應(yīng)加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)。采取“照鏡子”的方法，經(jīng)常照照口己，重視口身道德形象，追求人格完美，重視教師

5、職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注重提高自己的思想修養(yǎng)，教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以徳服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模形象。3、建立一種新型的師生關(guān)系——相互理解和尊重。每一位教師要清楚現(xiàn)在的學(xué)生不是我們兒時(shí)的學(xué)生，他們好表現(xiàn)，要面子，我們不應(yīng)該以長輩身份出現(xiàn)，拿他們當(dāng)無知兒來處理，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不耍高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。在日常生活教育中，教師應(yīng)把握批評的“度

6、”，變"忠言逆耳”為"忠言悅耳”。相互理解和尊重不可忽視。創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型師生關(guān)系?？傊?，在日常教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需耍的是——每位教師的口我修養(yǎng)！讓我們以良好的師徳師風(fēng)，共同撐起教育的藍(lán)天。2013年11月10FI開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)、大討論后的反思整改報(bào)告建業(yè)鄉(xiāng)中心小學(xué)2013年11月10日