師德建設(shè)的思考鐘聲

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1、師德建設(shè)的思考鐘聲一、師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重中之重。在建設(shè)和諧社會(huì)和系統(tǒng)工程中，精神文明是其中的重要組成部分，而學(xué)校是精神文明建設(shè)的主陣地，其中師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重中之重。1、師德是社會(huì)道德體系中的主體道德道德涉及社會(huì)生活的方面面，它規(guī)范個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人、個(gè)人與自已、人與自然的行為關(guān)系。從不同的方面概括,道德可分為：職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。學(xué)校的中心任務(wù)是育人，教師是學(xué)校教書(shū)育人的主體，師德也就是學(xué)校道德建設(shè)的生要內(nèi)容。師德屬于職業(yè)道德的范疇，職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的主體道德，它是社會(huì)分工的產(chǎn)物，又是維系社會(huì)分工精細(xì)

2、和程度化發(fā)展不可替代的因素。它滲透到職業(yè)領(lǐng)域的方方面面，強(qiáng)有力地影響整個(gè)社會(huì)職業(yè)體系。師德則是這一社會(huì)體系道德中的核心層，它是培育社會(huì)各職業(yè)道德之基礎(chǔ)，是作生主力主體要素勞動(dòng)者職業(yè)道德意識(shí)的源頭，特別是在社會(huì)分工程度上日益提高的今天，一個(gè)國(guó)家和民族的精神風(fēng)貌，與教師職業(yè)道德?tīng)顩r有內(nèi)在的淵源關(guān)系，因此，師德在職業(yè)道德體系中居于主體地位。2、師德理應(yīng)是職業(yè)道德之范師德是教師的本然，是教師職業(yè)的應(yīng)然，它作為職業(yè)道德的分支，必然具有職業(yè)道德共性的要求（愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)），但它有不同是一般的職業(yè)道德，在其行業(yè)特殊性的要求。由

3、教師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)、以及工作的行為結(jié)果所決定，教師的道德意識(shí)水平上比其它職業(yè)有更高的要求，幾乎人類所有的美德，都要求教師，教師在道德行為上比其它行業(yè)更具有典型的示范性，"師者、人之模范也”；在對(duì)教育者的作用上，比其它行業(yè)更具更廣，更深，更遠(yuǎn)的穿透影響田徑，其顯著的群體性特征，塑造是角色道德中“一類有特色的優(yōu)秀公民”，并通過(guò)這類公民再去影響將來(lái)成為其他公民的學(xué)生，進(jìn)而影響代代相傳的整個(gè)社會(huì)公民的素質(zhì)和社會(huì)風(fēng)氣。因此，師德必然高于全社會(huì)任何一個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，應(yīng)成為職業(yè)道德之范。師德建設(shè)理應(yīng)在全社會(huì)精神文明建設(shè)中走在所有行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)之前列，這是

4、教師社會(huì)角色為社會(huì)承但的責(zé)任，也是學(xué)校導(dǎo)向社會(huì)的一個(gè)重要方面。3、師德建設(shè)是提髙學(xué)校教育質(zhì)量的切入點(diǎn)師德準(zhǔn)則的“應(yīng)然”與師德實(shí)踐的現(xiàn)狀有較大反差，師德的悖逆現(xiàn)象已嚴(yán)重影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，影響到人幫培養(yǎng)的規(guī)格。師德悖逆主要表現(xiàn)是：一些教師敬業(yè)精神下降，專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)和教育理論修養(yǎng)層次較低，責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，舍去教育的倫理價(jià)值而崇尚金錢(qián)，無(wú)心做學(xué)問(wèn)，應(yīng)付教書(shū)，淡化育人。師德問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，成為制約提高師生素質(zhì)的主要方面。傳道不正，何以解或?各師甚少，授業(yè)懸空，高徒何出？自已不正，何以正人？?jī)r(jià)值目標(biāo)錯(cuò)位，教育目標(biāo)何以現(xiàn)實(shí)？可見(jiàn)在建

5、立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的過(guò)程中，中國(guó)教育的發(fā)展迫切需要師德力量的支撐，師德建設(shè)已到刻不容緩地成為學(xué)校做好一切工作的前提。鹽津縣教師進(jìn)修學(xué)校教師：鐘聲2006、10、6