資源描述：
《淺談優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂,提高課堂效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、打造高效課堂征文淺談優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，提高課堂效率月山中心校栗彥兵淺談優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，提高課堂效率月山中心校栗彥兵教師在數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)藝術(shù)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣、知識(shí)的掌握、數(shù)學(xué)智力和能力的發(fā)展，直至影響到課堂教學(xué)的效率。因此，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最重要的是課前做好充分的準(zhǔn)備，課上優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，從而打造出高效課堂。一、課前鉆研教材，提高備課質(zhì)量備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提。課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，克服課堂教學(xué)的隨意性和效率低下的問(wèn)題，提高教師的備課質(zhì)量就顯得尤為重要。新課程理念下的備課應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備教師怎樣教為備學(xué)生怎
2、樣學(xué)為主。在備課中，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。二是充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教。三是充分利用課程資源，并認(rèn)真分析研究、優(yōu)化整合教學(xué)資源,合理設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及每個(gè)教學(xué)問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生思維活動(dòng)的充分開(kāi)展。四是充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，改變教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。二、依據(jù)新課標(biāo)科學(xué)地確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指對(duì)學(xué)生預(yù)期的接受該教學(xué)影響后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)的表述，是落實(shí)到非常具體的發(fā)展指標(biāo)的表述。因此，目標(biāo)就是方向，就是教學(xué)的指南針。課堂教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確、適度，
3、并且要全面,既要有知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，還要有情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)就是要讓學(xué)仝知道什么，認(rèn)識(shí)什么，了解什么，理解什么。女th“圓的認(rèn)識(shí)”，就是要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)圓、了解圓的特征”。技能冃標(biāo)就是要讓學(xué)生能說(shuō)、能寫(xiě)、會(huì)觀察、會(huì)計(jì)算、會(huì)運(yùn)用、會(huì)動(dòng)手操作。女th“圓的面積”就要讓學(xué)生“通過(guò)觀察、思考、實(shí)際操作，推導(dǎo)圓的面積公式，并且會(huì)用公式計(jì)算圓的面積”。情感目標(biāo)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。女山“圓的周長(zhǎng)”啟發(fā)學(xué)生用不同的方法實(shí)際測(cè)量圓的周長(zhǎng)，“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探討圓周長(zhǎng)變化規(guī)律的興趣冬通過(guò)對(duì)圓周長(zhǎng)變化而圓周率不變的探討，“對(duì)學(xué)主進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育”，結(jié)合
4、書(shū)中介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，“對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族、增強(qiáng)民族自豪感的教育”。三、營(yíng)造出良好的課堂氛圍，構(gòu)建和諧課堂營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師耍為學(xué)生提供寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要高高在上，把自己當(dāng)作圣人。教師要與學(xué)生平等相處，始終要以飽滿的激情給學(xué)生以必勝的信心；以冷靜的頭腦，理智地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事變，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到“師與生的和諧、人與文的和諧、情與理的和諧、導(dǎo)與放的和諧、思與悟的和諧、知與行的和諧”O(jiān)這樣，我們的教師也教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在揭示新知識(shí)的過(guò)程中，要使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地保持
5、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就要采用靈活、多樣的教學(xué)方法，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，消除單刺激引發(fā)的厭倦感。首先，教師要會(huì)啟發(fā)、會(huì)引導(dǎo)。始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入淺出，由此及彼，由表及里地提出一系列問(wèn)題，并且每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)有一定的難度，但學(xué)生通過(guò)努力又是可以達(dá)到的。如學(xué)生想不岀，不要急于告訴他們結(jié)論，要等待啟發(fā)。因?yàn)椤八谢盍Φ乃枷攵加幸粋€(gè)緩慢發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間，而向?qū)W生預(yù)示結(jié)果或解決方法，都會(huì)阻礙學(xué)生去努力研究”。這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生智力。其次,注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；利用學(xué)具讓他們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),充分利用各種感官，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
6、舉一些他們熟悉的生活例子，可以幫助他們理解新知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。如：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的鐵塊熔化后鑄成一個(gè)正方體的零件坯，體積不變的道理不太理解，可先舉一個(gè)他們熟悉的、能理解的例子：把橡皮泥捏成一個(gè)長(zhǎng)方體，再把它搓捏成一個(gè)正方體，形狀發(fā)生了變化，而它的大小沒(méi)變，即體積不變。然后再去做那一類題，就不難理解了。再次，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織學(xué)習(xí)討論，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上，不論是小組討論，還是全班發(fā)言討論，都給學(xué)生獨(dú)立思考提供了機(jī)會(huì)，小學(xué)生都有好表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織討論，使每個(gè)學(xué)主都積極地思維，爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)，互相啟發(fā)，最終得出結(jié)論。這樣既激發(fā)了
7、學(xué)生的積極性，又能牢固地掌握新知識(shí)。五、課堂檢測(cè)題的類型要多樣化才能吸引住學(xué)生檢測(cè)練習(xí)題可以全面鞏固新知，檢查知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度。因此，形式多樣、充分適量、突出重難點(diǎn)、由淺入深的練習(xí)，可以滿足不同層次學(xué)生的需要。女口：常用的基本題型，填空題、判斷題、選擇題，可以以競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性；而提高題或發(fā)展題，以小組討論的形式完成。如：教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，在能力檢測(cè)環(huán)節(jié),出了一組多層練習(xí)、鞏固深化的題，其中最后一個(gè)層次的題，“連續(xù)寫(xiě)出多個(gè)相等的分?jǐn)?shù)，比一比在1分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫(xiě)得多”，全班學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，積極投入到競(jìng)賽活動(dòng)中，既強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)，又檢驗(yàn)了教學(xué)效
8、果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，適當(dāng)出一些趣味性的練習(xí)
