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《我的班集體建設(shè)交流》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、我的班集體建設(shè)昭烏達(dá)小學(xué)董慧玲我沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，也沒(méi)有感人至深的事跡，只是一名很簡(jiǎn)單、很單純的小學(xué)老師，和大家一樣，在平凡的三尺講臺(tái)上以心為田,以善為燈，以真為線，做著一名播種幸福的班主任。我覺(jué)得班主任是最平凡的，平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。有人說(shuō)，班主任是一根針，學(xué)校里各個(gè)部門(mén)所有的線都要往這個(gè)針眼里穿,而你得很藝術(shù)地把這些線擰好，讓它都能順利地通過(guò)這個(gè)針眼。同時(shí),班主任也是偉大的，是我們所有班主任那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這十年來(lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力工作中自有一些欣慰。今天我想和
2、大家分享當(dāng)班主任的一些感悟，希望能和大家一起交流，以促進(jìn)我們共同的進(jìn)步。我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是〃愛(ài)〃。師愛(ài)是偉大的、神圣的；師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。我們的愛(ài)是什么？愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任。懷著滿腔的熱愛(ài)，我也在用心地經(jīng)營(yíng)著我們的班集體，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。結(jié)合著班集體建
3、設(shè)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，我覺(jué)得抓實(shí)以下幾點(diǎn)很重要：一、創(chuàng)建班集體文化1、確定進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，通過(guò)和孩子們一起制訂適合本班特點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，讓孩子們找到自己奮斗的方向。我們把本班的班訓(xùn)定為“自信、自律、自強(qiáng)、自尊”，班級(jí)口號(hào)：“創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己”并展示在一覽表中。2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)孩子才是這個(gè)班級(jí)真正的主人，老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的氛圍，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，主人翁態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，父母過(guò)分疼愛(ài)，缺乏?；畹哪ゾ?。他們意志薄弱，克服困難的能力差；還往往以自我為中心，對(duì)父母對(duì)他人對(duì)社會(huì)要求高而多
4、，對(duì)自己要求低而少；他們考慮更多的是別人應(yīng)該為我做什么，而很少考慮我應(yīng)該為他人做些什么；他們權(quán)力意識(shí)強(qiáng)而義務(wù)感，責(zé)任感弱。所以我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。（圖片）如：記得一年級(jí)的時(shí)候，孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)第一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí),我就布置孩子自己主持和分組，他們當(dāng)時(shí)很詫異，露出迷茫的表情。在我的耐心指導(dǎo)和幫助下，結(jié)果收到很意外的收獲。孩子主持的非常好，當(dāng)時(shí)我的心情就是孩子的潛力真的是無(wú)限的，有太多未知的領(lǐng)域期待我們的發(fā)現(xiàn)和挖掘。在接下來(lái)這幾年的小學(xué)時(shí)光里，我要讓每個(gè)孩子都綻放自己的光彩！事實(shí)上，我也是這樣做的。創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)大的班
5、干部隊(duì)伍和孩子制訂班規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在班級(jí)的自主管理過(guò)程中，必須建立起較為完善的管理機(jī)制，否則學(xué)生很容易變得散漫自由。每個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，讓孩子們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)制訂或完善自主管理機(jī)制，健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循、有法可依。班規(guī)的制定根據(jù)學(xué)校的要求，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生、日常行為等方面對(duì)學(xué)生提岀明確、具體、有針對(duì)性的規(guī)范要求。誰(shuí)違反了班級(jí)有關(guān)規(guī)章制度，就按規(guī)定辦事，大家互相督促，人人參與了班級(jí)的管理，大家都是班級(jí)的主人。班級(jí)就是我們自己的家，我們每一個(gè)都是這個(gè)班級(jí)的主人，我們?nèi)巳硕家獮檫@個(gè)家努力
6、。（如：圖片）班長(zhǎng)輪換，通過(guò)學(xué)期初進(jìn)行班級(jí)民主競(jìng)選，選舉出班干部人員。再由孩子們進(jìn)行小組交流討論完善出適合的班規(guī)、自治公約以及班干部問(wèn)責(zé)制度。由班干部統(tǒng)籌班級(jí)管理中的各種事物，每個(gè)組還有紀(jì)律小督查，讓學(xué)生們自己管自己。擔(dān)任督查的學(xué)生都是每個(gè)組里最?lèi)?ài)說(shuō)最你能鬧的孩子，給他任命他們很開(kāi)心也很重視。在管理的過(guò)程中有個(gè)孩子這樣來(lái)跟我說(shuō)：“老師，周偉達(dá)總是說(shuō)話，我說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)?！蔽覇?wèn)了他一句：“你什么心情？”他很直爽的回答：“很煩人?！蔽艺f(shuō)“哦!你體會(huì)到了也感覺(jué)到了自己以前什么樣了吧！”他笑了笑說(shuō)：“嗯，我以后再也不那樣了！”我對(duì)他說(shuō)
7、：“我相信你會(huì)做到的！”我贊同，體驗(yàn)式教育。現(xiàn)在的孩了比以往的學(xué)生教育起來(lái)要難，說(shuō)教的效果不明顯也不會(huì)長(zhǎng)期有效！所以每次遇到這樣的問(wèn)題的時(shí)候我都會(huì)讓他親身體驗(yàn)，這樣讓他體驗(yàn)和經(jīng)歷過(guò)的他們都會(huì)很有效果。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力現(xiàn)在新課程改革也要求培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。一個(gè)人的力量是微不足道的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，集中眾人的智慧才能解決問(wèn)題。所以，合作是非常重要的，這不僅是針對(duì)目前的學(xué)習(xí)，對(duì)他們將來(lái)的工作，生活都是非常重要的。在小組中，要進(jìn)行有效合作與交流就必須培養(yǎng)小組成員合作與交流的能力。有效合作與交流的基本要素是：積極
8、互賴、面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)、個(gè)人與小組的責(zé)任、社交技能的適當(dāng)使用、團(tuán)體歷程與反思。這些都需要老師教給學(xué)生有效運(yùn)作合作學(xué)習(xí)小組所需要的合作與交流的技能，也需要小組成員在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地就這方面的技能進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力可以從關(guān)心身邊的事、物開(kāi)始。比如關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)
