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《如何創(chuàng)建和諧班集體——和諧班集體建設(shè)研討會交流材料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的如何創(chuàng)建和諧班集體——和諧班集體建設(shè)研討會交流材料 當前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價值取向；尤其是個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響，使我們的德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。而我們的德育工作還很不適應(yīng)。突出表現(xiàn)在：重智育輕德育、一手硬一手軟的現(xiàn)象依然在學(xué)校嚴重存在；德育工作不適應(yīng)青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點，不適應(yīng)社會生活的新變化，不適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求，方法與手段滯后，針對性和實效性不強；一
2、些地方的社會環(huán)境也不利于青少年學(xué)生的健康成長。 要改變這一現(xiàn)象，使廣大青少年學(xué)生能夠健康成長，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，尤其是加強和諧班集體建設(shè)是一條行之有效的重要途徑。 班集體不同于班級。班級是校內(nèi)行政部門依據(jù)一定的編班原則把幾十個年齡和學(xué)齡相當、程度相近的學(xué)生編成的正式群體。而班集體是班級群體發(fā)展的高級形式，它是由整個班級組成的，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體?！ “嗉w對學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用：圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工
3、會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的 ?。?）班集體是促進學(xué)生個體社會化的重要場所。 人的社會化是一個不斷的、連續(xù)的過程，在不同的時期，人的社會化的特點有所不同，其實現(xiàn)的途徑和方法也不盡相同。對于青少年學(xué)生來講，他們的社會化主要依賴學(xué)校教育系統(tǒng)來實現(xiàn)，而在學(xué)校中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的場所就是班集體，因此班集體就成為社會化的重要社會單位。學(xué)生正是在集體活動中經(jīng)過親身的經(jīng)歷和感受，逐步積累了集體生活的經(jīng)驗，逐漸領(lǐng)悟并掌握了正確處理個人與集體、個人與社會、個人與他人關(guān)系的方法和準則，增強了在集體中正確處理自己的角色行為的能力。從而逐漸養(yǎng)成適應(yīng)集體生活的思想觀
4、念、行為方式和各種能力。因此從某種意義上可以說，班集體是學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的必要條件?！ 。?）班集體為學(xué)生的個性發(fā)展提供了良好的機會和條件?！ “嗉w對學(xué)生個性發(fā)展的重要作用表現(xiàn)在，按照學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征及其形成發(fā)展的規(guī)律來組織各種活動，在活動中使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，促進其發(fā)展，形成一定的特長；為有特長的學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展聰明才智的機會，促進他們健康發(fā)展；尊重學(xué)生的個性差異，為發(fā)展每個學(xué)生的獨特個性提供適宜的空間，以及通過集體活動和完成集體交給的工作來培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，從而促進學(xué)生個性的發(fā)展。圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護
5、和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的 （3）班集體能有效地培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力?！ “嗉w的每個成員一旦把自己融入了集體之中，他們就會常常把集體的興衰與自身的利益、自身的榮辱聯(lián)系在一起，因此，對集體的事情和活動，他們會以各種不同的方式給予主動的關(guān)心和積極的參與。如用集體的目標自我激勵，用集體的行為準則自我約束、自我調(diào)節(jié)，為了維護集體的利益、榮譽而自我管理、自我教育，自主地參與制定和努力完成集體的活動計劃，積極開展各種工作與活動等等，這些無疑能有效地鍛煉和逐步提高學(xué)生自我管
6、理和自我教育的能力?！ ∧敲?，怎樣的班集體才稱得上是和諧的班集體呢？ 我認為，“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，促進每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解的集體。和諧的班集體，能夠促進良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神得到愜意；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠健全學(xué)生的人格，使他們健康、和諧成長。一個和諧的班集體至少應(yīng)具備以下基本特征： ①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動； ?、谟薪∪慕M織機構(gòu)和強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民
7、主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的 ?、塾袊栏竦囊?guī)章制度與組織紀律； ?、苡姓_的輿論和良好的班風(fēng)； ?、萦袌F結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系?！ ‘斎?，健全的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是班主任、班級任課教師和全班學(xué)生按照一定的教育目的和任務(wù)，按照一定的工作計劃和要求，齊心
