五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四至七單元教案

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1、年級(jí)五（下）課題因數(shù)和倍數(shù)課時(shí)總數(shù)教學(xué)目標(biāo)（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1、理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的；能熟練地求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；難點(diǎn)是理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程及措施集體備課個(gè)人備課1、觀察教材第1頁(yè)的主題圖。寫(xiě)一寫(xiě)從圖上看到的內(nèi)容：圖上有（）行士兵，每行（）個(gè)，一共有（）個(gè)。列式：（）或者（）4和9是36的（）。36是4的（），也是（）的倍數(shù)。2、述可以怎樣排？并填空。36=1

2、X()的最大因數(shù)是（），36最小因數(shù)是（）。3、觀察下列算式，跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。15X2=3024X3=7250X7=350120X5=600二、合作探究1、小組合作探：24的因數(shù)有哪些？匯報(bào)討論結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)求因數(shù)的方法。24的因數(shù)冇24的最大因數(shù)是（）,24最小因數(shù)是（）。也可以這樣表3、完成教材第3頁(yè)課堂活動(dòng)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”。完成后在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)：①一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）,一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（）的。②一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（），（）最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（）的。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：快樂(lè)闖關(guān)第

3、一關(guān)：找因數(shù)15的因數(shù)有（15最大的因數(shù)是（15是（）,15最小的I大I數(shù)是（）,））的倍數(shù)。第二關(guān)：用長(zhǎng)方形（止方形）表示16和21的因數(shù)分別有哪些？第三關(guān)：判斷（1）2是因數(shù)，4是倍數(shù)。（）（2）因數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（）（3）15的最大因數(shù)是它木身。（）（4）1是所有自然數(shù)的因數(shù)。（）（5）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。（）（6）5是30的因數(shù)，30是5的倍數(shù)。（）第四關(guān)：知識(shí)拓展1、找出18的所有因數(shù)：（2、、根據(jù)45一5=9,我們說(shuō)（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)。3、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是24,這個(gè)數(shù)是（）。五、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)二1?

4、3題年級(jí)五（下）課題…個(gè)數(shù)的倍數(shù)的求法課時(shí)總數(shù)教學(xué)目標(biāo)（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1、掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；了解一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無(wú)限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；2、理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)它們Z間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能熟練地找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程及措施集體備課個(gè)人備課一、自主學(xué)習(xí)1、24的因數(shù)有（）,也可以說(shuō)24是（）的倍數(shù)。2、3與6的積是

5、18,所以18是3和6的（）,3和6是18的（）。3—個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特點(diǎn)？4、連一連：左邊的數(shù)是右邊哪些數(shù)的倍數(shù)？20734283505652二、合作探究：1、學(xué)習(xí)例2：在6、30、55中,那些是6的倍數(shù)。師：你是怎么找到那些是6的倍數(shù)的？1、用你找倍數(shù)的方法，找一找，5的倍數(shù)有哪些？5的倍數(shù)有：（）議一議：5的倍數(shù)能找完嗎？5的最小的倍數(shù)是（）,5（）最人的倍數(shù)，5的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（）師：表示一個(gè)數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ?，你能用用集合?lái)表示嗎？5的倍數(shù)小結(jié)：我們知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是冇限的，那么一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是怎么樣的呢？一個(gè)數(shù)的倍

6、數(shù)的個(gè)數(shù)是（）,繪小的倍數(shù)是（），（）最大的倍數(shù)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、7的倍數(shù)有（）；100以?xún)?nèi)12的倍數(shù)有（）。2、6的因數(shù)冇（）,倍數(shù)冇（）,6既是6的（）,又是6的（）。3、一個(gè)數(shù)是45的因數(shù)，同時(shí)乂是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（）最大是（）4、一個(gè)數(shù)既是21的因數(shù)，又是21的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）5、像0,1,2,3,4,5,6,……這樣的數(shù)是（）6、有一個(gè)算式7X8=56,那么可以說(shuō)（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)7、組成符合要求的數(shù)從0、5、6、7四個(gè)數(shù)屮，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。2的倍數(shù)（）共5個(gè)。3的倍數(shù)（）共3個(gè)5的倍數(shù)（）共5個(gè)8、第

7、3頁(yè)課堂活動(dòng)第2、3題四、知識(shí)拓展1、寫(xiě)出因數(shù)與倍數(shù)（1）、100以?xún)?nèi)，所有9的倍數(shù)（）（2）.50以?xún)?nèi)，所有4的倍數(shù)（）（3）24的全部因數(shù)（）,100以?xún)?nèi)所有的8的倍數(shù)（）既是24的因數(shù)又是8的倍數(shù)（）o2、寫(xiě)出下列數(shù)的所有因數(shù)16（）8（）23（）45（）81（）9（）62（）14（）3、綜合應(yīng)用把64個(gè)球裝在盒子里，每個(gè)盒子裝得同樣多，剛好裝完，有兒種裝法？（列出算式）五、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)二4?6題年級(jí)五（下）課題2、5的倍數(shù)的特征課時(shí)總數(shù)教學(xué)目標(biāo)（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1、理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、認(rèn)

8、識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握2、5的倍數(shù)的特征；難點(diǎn)是