[精品]就業(yè)存在的問題以及解決的對策

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1、大學生就業(yè)問題研究佛山科學技術學院醫(yī)學院07醫(yī)學檢驗技術劉文通20078e3112【摘要】隨著高校招生的不斷擴大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢FI趨嚴峻，高校畢業(yè)生如何能在激烈的競爭中取得突破、搶占先機，順利走上就業(yè)崗位，是擺在我們面前的一項緊迫任務。文章從認識誤區(qū)、整個社會就業(yè)現狀和高等教育木身三方面分析了就業(yè)難存在的原因，提出了政府、社會和高校，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應對策思路及就業(yè)問題研究?！娟P鍵詞】大學生就業(yè)研究自各高校招生的不斷擴大，我國高等教育可以說邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產業(yè)化已成為不爭的事實。大學生

2、畢業(yè)，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業(yè)生就業(yè)不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發(fā)展狀況的一件大事。據調查顯示近年來大學生畢業(yè)生人數：近年大學生畢業(yè)生人數年份畢業(yè)生人數（力人）20021452003212200428020053402006413200749520085562009611據統(tǒng)計2006年全國應屆大學畢業(yè)生實現就業(yè)人數297萬人，2007年實現就業(yè)人數351萬人，

3、2008年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅僅為70%。2009年全國需要就業(yè)的大學畢業(yè)生總數達710萬人，其中包括今年的611萬大學畢業(yè)生以及去年畢業(yè)后未就業(yè)的近100萬人。因金融危機的影響，就業(yè)情況更加不容樂觀。高校畢業(yè)生一年年的不斷升高，然而就業(yè)率卻并不隨著畢業(yè)生人數的升高而升高。1分析其原因有多個方面1.1認識有誤區(qū)1.1.1高校大躍進式擴招影響。2003年是高校擴招后的第-?個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達280萬人，到2005年，進入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生

4、可能將突破340萬，2006年全國應屆大學畢業(yè)生為413萬，2007年為495萬人，2008年全國高校畢業(yè)生人數為559萬人。2009年為610萬人。最近某些媒體甚至對前些年的大學擴招起了一個耐人尋味的名字——“大躍進”。畢業(yè)生就業(yè)形勢的一年緊過一年。于是，許多家長和學生抱怨：都是擴招惹的禍！我國大學入學率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只占總人口的5%左右，與發(fā)達國家高等教育入學率40%~50%以及從業(yè)人口中高學歷比例1/3相比，中國的大學畢業(yè)主遠未到過剩的程度，我國大學畢業(yè)生

5、的飽和性失業(yè)是不存在的。教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學生高達66.67%,僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村及邊遠地區(qū)幾乎沒冇人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集屮的大城市、大企業(yè)和大公司而已，在廣大農村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對不足。1.1.2學生仍然期望過高大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業(yè)調查報告顯示

6、，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期里過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面?！菊{杳】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%o大專畢業(yè)生和本科生中分別冇61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元一2000元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將2000元—3000元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生屮的大多數將可接受工資

7、起點定位于2000元一3000元，為54.12%大學畢業(yè)必然是精英。隨著經濟的快速發(fā)展，我國高等教育正在實現幾I?來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及具家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十兒年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業(yè)生及其家長十分強調單位的性質、行政級別（或企業(yè)規(guī)模）、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結所在。剛畢業(yè)的大學生從各方面來看創(chuàng)造岀的價值都是有限的，因此應理性地給自己一個

8、較為準確的定位。1.1.3高學歷等于高就業(yè)能力。這是H前我們社會的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費，學生和家長盲口追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦屮的經驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學歷與就業(yè)能力之間