校園安全管理體制

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1、校園安全管理體制學(xué)校安全管理體制XX學(xué)校在本學(xué)期末為確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，特開展了“平安校園零事故”創(chuàng)建年活動，積極推進(jìn)平安校園建設(shè)工作，提高師生安全防范意識，實(shí)施“三包、六崗”制度。“三包”實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理全覆蓋校級領(lǐng)導(dǎo)承包年級。XX學(xué)校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包制，期限為初中三年。承包年級的領(lǐng)導(dǎo)必須全程跟蹤年級全面的教育教學(xué)與策。承擔(dān)該年級的所有榮譽(yù)和不足，參加并指導(dǎo)班主任例會工作。指導(dǎo)年級主任抓好年級教師隊(duì)伍建設(shè)。支持年級主任大膽開展工作，出了問題，承包領(lǐng)導(dǎo)要勇于擔(dān)責(zé)。中層領(lǐng)導(dǎo)承包班級。中層領(lǐng)導(dǎo)包班級是滿足中學(xué)確保特殊班級安全穩(wěn)

2、定的一項(xiàng)重要舉措。為確保承包班級的“511工作措施”,即：一周一次與任課教師和學(xué)生談心；一周一次聽課；一月召開一次教師會；一月組織一次班級活動。科任教師承包學(xué)生。以班主任為核心，任課老師對問題學(xué)生進(jìn)行承包，全面了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)、思想品德、心理行為等各方面的表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，促進(jìn)班級和諧穩(wěn)定。“六崗”實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理無縫隙夜間及假期領(lǐng)導(dǎo)帶班、值班崗。為加強(qiáng)學(xué)校安全管理，保證學(xué)校財產(chǎn)和人身安全，學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)夜間

3、及假期帶班，值班制度，安排專人值班、領(lǐng)導(dǎo)帶班，明確責(zé)任并簽定責(zé)任狀。校內(nèi)外學(xué)生維權(quán)崗。在學(xué)生中秘密設(shè)立安全信息員，再教育處設(shè)立安全信息情報處，在校園內(nèi)設(shè)立舉報箱；在校外南外環(huán)和燕山路北口處設(shè)立上下學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師值勤崗。及時排查、發(fā)現(xiàn)安全隱患或?qū)W生之間、學(xué)生與校外人員之間的矛盾，并及時化解、處理。課間文明值班崗。在各樓層的樓梯口、衛(wèi)生間、活動區(qū)三個重點(diǎn)部位分別設(shè)立教師值班崗，每個課間值崗教師都提前到崗監(jiān)管學(xué)生課間行為，嚴(yán)禁學(xué)生串班、串樓層，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，確保課間樓內(nèi)安定有序。課堂教學(xué)巡視崗。分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)處干事在每節(jié)課前分布道各樓層檢查有課教師是否提前三分鐘進(jìn)課堂、進(jìn)班點(diǎn)名、檢查

4、學(xué)生學(xué)習(xí)用品、接打手機(jī)、坐著講課、擅自離開課堂、空課、課堂秩序等教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，并對課堂進(jìn)行宏觀評價；做好記錄，通報全校，納入考核。職工出勤、坐班檢查崗。值周領(lǐng)導(dǎo)每天上、下午在開校門前手持點(diǎn)名冊，站在校門口對教職工上班進(jìn)行簽到考勤,檢查記錄教職工辦公室衛(wèi)生、教師坐班、備課等工作情況進(jìn)行檢查?？记诩懊看螜z查結(jié)果都要通報全校并月末匯總公上下學(xué)校門口監(jiān)督崗。監(jiān)控學(xué)生上下學(xué)時的行為，洞察學(xué)生思想動態(tài)，規(guī)范學(xué)生不良行為，規(guī)范學(xué)生儀表，檢查學(xué)生攜帶物品，嚴(yán)禁學(xué)生將易燃、易爆、易碎和危險品帶入校園；負(fù)責(zé)接待接送學(xué)生上下學(xué)的家長；監(jiān)控校門口交通秩序及學(xué)生所乘工具；負(fù)責(zé)靜校。&1dquo;三包、六崗

5、”工作制度的實(shí)施，大大加強(qiáng)了XX學(xué)校的安全管理工作，使學(xué)校常規(guī)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)現(xiàn)了“—崗雙責(zé)”體制下的全員管理，有效保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展，并且有效確保了“責(zé)任安全零事故”形成的可能性，使學(xué)校、家長、學(xué)生三方均受益。