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《區(qū)角活動計劃實施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒園小班桌面區(qū)角的實踐研究課題研究計劃一、課題研究背景：《幼兒園教育指導(dǎo)綱耍（試行）》明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，粵重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基木活動，保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲伴著兒童發(fā)展，兒童在游戲小成長。桌面區(qū)角是幼兒園白主性游戲之一，由于課間游戲在活動內(nèi)容、地點、對象的選擇上完全由幼兒白由控制，白市安排，孩了們可充分展示自我，桌面區(qū)角為幼兒提供了主動開展各種游戲的環(huán)境，孩了們可以輕松的進行交流、交往，因此受到幼兒的喜歡。桌面區(qū)角也是教師了解孩子發(fā)展、增進師牛感情、實
2、施教育的良好契機。但是事實上，當(dāng)前幼兒園往往只把課間游戲看成是一日活動的過渡壞節(jié)，容易被忽視。幼兒園桌面區(qū)角內(nèi)容較少、形式單一，且缺乏較強的整合性、系統(tǒng)性。教師對桌面區(qū)角存在認(rèn)識上的誤區(qū)，特別是對于小班桌面區(qū)角。針對本園小班桌面區(qū)角中存在的問題，我計劃開展“幼兒園小班桌而區(qū)角的實踐研究”，探尋適合小班桌而區(qū)角的內(nèi)容及材料，并探索有效的紐織方法和策略。二、課題的界定：（一）桌面區(qū)角。是指：在教學(xué)活動之間或教學(xué)活動與集體游戲之間開展的游戲活動。（二）幼兒園小班桌面區(qū)角的實踐研究。是指：通過幼兒園小班桌而區(qū)角的組織與實丿施，研究適合小班桌面
3、區(qū)角的內(nèi)容、材料及有效的紐織方法和策略。三、課題所要解決的主要問題：1.小班桌面區(qū)角意識不足的問題。2.小班桌面區(qū)角的內(nèi)容較少的問題。3.小班桌面區(qū)角的材料貧瘠的問題。4.小班桌面區(qū)角的指導(dǎo)策略較單一的問題。四、理論依據(jù)：（一）幼兒園教育指導(dǎo)綱耍?！队變簣@教育指導(dǎo)綱?！分刑岢觯骸坝變簣@應(yīng)以游戲為基本活動，為幼兒提供健康、豐富的游戲壞境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活屮獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。（二）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展游戲理論。皮亞杰開拓了從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度考察兒童游戲的新途徑，他強調(diào)活動的
4、重要性，強調(diào)兒童游戲是一種積極、主動的結(jié)構(gòu)，強調(diào)游戲的情感發(fā)展價值。這些理論對我研究幼兒園小班課間游戲有很大啟發(fā)。五、研究方法設(shè)計：1?行動研究法：在實踐中不斷進行總結(jié)、反思、調(diào)整、修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究更富成效。2.文獻資料法：學(xué)習(xí)幼兒教冇學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現(xiàn)狀與動態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實效性。3.個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現(xiàn)出的典型行為進行觀察、記錄，并進行系統(tǒng)地分析。4.經(jīng)驗總結(jié)法：對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整工作思路。六、理論假設(shè)
5、與研究冃標(biāo)、內(nèi)容：（一）理論借鑒：1.錢志亮北京師范人學(xué)教授《》、《入學(xué)早知道》2.蓋笑松東北師范人學(xué)培訓(xùn)講屎有關(guān)幼兒教育的研究。3.每月制定的教學(xué)計劃、《幼兒教冇》供老師學(xué)習(xí)。4.《學(xué)前教育》針對小班定制。5.《幼兒心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社6.《學(xué)前教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社7.《幼兒園工作規(guī)程》國家教育委員會&新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》9.高媛媛《關(guān)于區(qū)角游戲小幼兒白主性的探討》10.張文新《兒童社會性發(fā)展》北京師范大學(xué)出版社（二）研究冃標(biāo)：1?培養(yǎng)小班幼兒對桌而區(qū)角的興趣，開發(fā)多種潛能，促進幼兒健康和諧發(fā)展。2.豐富小班桌面區(qū)角
6、的內(nèi)容，提供適宜的游戲材料。3.探索小班幼兒桌而區(qū)角的有效指導(dǎo)策略。（三）研究內(nèi)春與重點：1.豐富小班桌面區(qū)角的內(nèi)容。2.提供適宜的小班桌面區(qū)角材料。3.挖掘桌而區(qū)角的教冇價值，探索小班幼兒桌而區(qū)角的有效指導(dǎo)策略。（四）研究的思路：對當(dāng)前幼兒園開展小班桌而區(qū)角的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析研究，運用《綱要》精神及游戲理論指導(dǎo)課題研究。根據(jù)課題研究方案，豐富小班桌而區(qū)角的內(nèi)容，提供適宜的小班課間游戲材料，挖掘桌面區(qū)角的教育價值，探索小班幼兒桌面區(qū)角的有效指導(dǎo)策略。在實施研究的過程中，不斷根據(jù)幼兒的發(fā)展情況調(diào)整桌面區(qū)角的冃標(biāo)、內(nèi)容、材料、指導(dǎo)策略，
7、并邀請有關(guān)的專家、同行進行指導(dǎo)論證。七、課題研究操作措施：（一）落實課題研究工作，規(guī)范課題管理。在園主任的引領(lǐng)下，由我全面負(fù)責(zé)整個課題的研究丄作。同時做好以下工作：1.在自己的“博客”屮，設(shè)立有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)、研究體會、方案設(shè)計等專題內(nèi)容。2.每學(xué)期至少開展針對兩名幼兒的“個案跟蹤研究”。3.撰寫課題研究計劃與總結(jié)。4.每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)課題研究的論文。5.圍繞課題研究進行至少一次公開展示研究活動。（二）開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念。教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為。開展課題研究更要求我們不斷更新與充實教冇理論知識、科研知識。
8、I韋I繞木課題研究，我將加強桌血區(qū)角的學(xué)習(xí)。同時，在專業(yè)雜志屮，了解有關(guān)幼兒桌面區(qū)角的最新研究動態(tài)，借鑒、研究有效的指導(dǎo)策略，使自己能采川更合適的教育行為來幫助小班幼兒開展桌面區(qū)角，促進小班幼兒的發(fā)展。同時，邀請青年教師
