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1、大力實施素質教育全面提高教育質量巡檢中學陽德虎兒年來，基礎教育工作取得了很大成績。但冃前還有許多問題和困難，制約著教育發(fā)展步伐，影響著教育教學質量的進一步提高。主要表現(xiàn)：一是教育觀念述比較陳舊，思想上還沒有完全擺脫應試教育的怪圈，片面追求升學率的現(xiàn)象還比較嚴重。重視少數(shù)重點學校和尖子學生，忽視一般學校和多數(shù)學生；重視書本應試知識的灌輸，忽視思想道德、勞動技能和心理素質的全面發(fā)展；重視課堂滿堂灌和課外加作業(yè)，忽視課外教育活動和學生主動活潑的發(fā)展。二是師資不配套,整體素質欠佳O尤其初中教師學歷不合格，極高使用的現(xiàn)象還較普遍:一些教師精神狀態(tài)不好，
2、缺乏敬業(yè)愛崗精神，樹不起為人師表、教書育人的要求。四是辦學經(jīng)費短缺，條件較差，教育手段、教育管理落后。面對這種現(xiàn)實，我們必須保持清醒的頭腦，正確分析和看待形勢,既要看到基礎教育發(fā)展的良好態(tài)勢存在，又要看到存在的困難和問題，既不能為所取得的成績沾沾口喜，盲目樂觀，也不能因暫時困難和問題而萎靡不振，失去信心。要揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足，再接再厲，樹立信心，拼搏實干，再創(chuàng)我市基礎教育改革和發(fā)展輝煌業(yè)績。一、努力提高思想認識，把實施素質教育擺上重要議事日程實施素質教育，是當前整個基礎教育改革和發(fā)展的主旋律。我們各級領導必須進一步明確意義，提高認識
3、，使思想與這一改革潮流相適應，使行動與實施素質教育的要求相合拍。為什么要從應試教育轉到素質教育？首先，這是實施義務教育的需要。義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育?！读x務教育法》規(guī)定：實施義務教育的目的，是“使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎”。這是實施義務教育的重要指導思想，義務教育是貴在提高民族素質的國民教育。擺在我們面前的重要任務是，九年義務教育的性質，端正辦學方向，把應試教育轉到素質教育的軌道
4、上來。其二，這是當前基礎教育現(xiàn)狀所要求的。當前，基礎教育存在著一些令人憂慮的問題。那就是偏重智育，偏重考試科目，偏重分數(shù)的現(xiàn)象仍然普遍存在，學生課業(yè)負擔過重。學生在書包、作業(yè)、考試的重壓下，失去了青少年時期應有的歡樂，失去了走向成功的信心。這一問題的癥結在哪里？在于片面追求升學率的錯誤傾向。解決這個問題的根木出路在于改革，使學校教育擺脫應試教育的軌道，實施素質教育。只有這樣，才能從根本上革除應試教育的弊端，使基礎教育得到健康發(fā)展。其三，這是全面提高教育質量的需要。教育質量是徳、智、體、美、勞各方面教育質量的總和，不是單一智育所能代替的。全面提
5、高教育質量是當前我國基礎教育亟待解決的核心問題。只有通過實施素質教育，才能從根本上提高教育質量，使學生得到全面和諧的發(fā)展。其四，實施素質教育符合當前世界教育改革的總趨勢從50年代起，國外掀起了一次又一次教育改革浪潮。盡管各國改革的具體內容不同，要求不同,但有一個共同的根本點，那就是主張把教育和發(fā)展結合起來。提高素質，已成為世界性教育改革的主題。許多國家在調整培養(yǎng)目標時都強調“使受教育者具備作為國家公民和世界一員所應有的素質”，以適應時代發(fā)展的需要。在改革開放的今天我們應該抓住機遇，實施素質教育，使我們的教育擔負起培養(yǎng)對世紀合格公民的重任。因此
6、，我們只有把握時代的脈搏，順應實施素質教育的潮流，才能夠把我基礎教育質量推向一個新臺階。當前實施素質教育，需要引起我們重視并逐步加以解決的幾個問題：一是堅決克服德育工作軟弱現(xiàn)象，把德育作為素質教育的重點工程；二是堅決克服違背國家教委課程開設計劃現(xiàn)象，必須按要求開足開全課程；三是堅決取消擇校生現(xiàn)象，初小招生逐步實行就近劃片免試入學，保證每個學生受到良好公平的教育；四是堅決制止小學生留級、初中畢業(yè)生回頭復讀現(xiàn)象，嚴格學籍管理，保證普及九年義務教育；五是糾正單純以考試分數(shù)、升學率評價老師,評價學校的現(xiàn)象，建立合理科學的評價體系。二、提高校長教師素質
7、，抓好學校領導班子和師資隊伍這個根本一支出色的樂隊，少不了優(yōu)秀的指揮家，要辦好一所學校不能沒有好校長。校長是一校之魂，一名好校長等于一所好學校。因此，按照分級辦學、分級管理的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須高度重視校長隊伍建設和領導班子建設。要堅決實行校長選任負責制，注意把德才兼?zhèn)?、年富力強的同志推舉到學校主要領導崗位。要堅持教師民主評議考核校長、領導班子制度，堅持領導班子民主生活會制度加強對校長、班子成員的教育和管理，要把學校領導班子真正建成能夠帶領教職工團結協(xié)作，開拓進取，干事創(chuàng)業(yè)，廉潔高效的堅強戰(zhàn)斗集體，這全面提高教育質量提供組織保證。廣大教師是實施素
8、質教育，提高教育質量的主力軍。沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的學校。所以，我們必須把教師隊伍建設放在學校工作的突出位置抓緊抓好。培養(yǎng)教育教師，不能僅僅把
