大力實(shí)施評價(jià)改革促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

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1、大力實(shí)施評價(jià)革新，促進(jìn)課程改革發(fā)展西豐縣西豐鎮(zhèn)中學(xué)新世紀(jì)之初，我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國各地順利推進(jìn)。在課程改革中，課程評價(jià)對課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。我校以“發(fā)展、創(chuàng)新、質(zhì)量、效益”為主題，本著“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的思路，大力實(shí)施評價(jià)改革，經(jīng)過近二年的實(shí)施，效果顯著，促進(jìn)了教師的提高和學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)把我校評價(jià)改革有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、評價(jià)改革的主要做法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，用制度進(jìn)行保障為了加強(qiáng)對師生評價(jià)工作的重視，學(xué)校成立了師生評價(jià)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，通過班子會議

2、、師生座談會，把評價(jià)改革作為學(xué)校的重要工作來抓。我們還精心組織，用制度進(jìn)行保障。如評價(jià)評議制度，即起草的評價(jià)方案或變動條目由師生評票決定；評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，即為評價(jià)改革提出正確建議被全體師生采納的給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、轉(zhuǎn)變師生、家長和社會的評價(jià)理念我們多次通過集中培訓(xùn)、出黑板報(bào)、致家長一封信等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和新課程的有關(guān)知識。還通過座談會、問卷調(diào)查等形式，征求意見和看法，轉(zhuǎn)變師生和家長的評價(jià)理念。為使此項(xiàng)工作順利開展，我們還深入發(fā)動，大力宣傳，爭取全社會的參與和支持，使全社會達(dá)到共識。3、確立課程評價(jià)的目標(biāo)我們根據(jù)學(xué)

3、校實(shí)際和當(dāng)前形式發(fā)展確立評價(jià)工作目標(biāo)，即建立多元主體共同參與的評價(jià)體系，重視評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能，轉(zhuǎn)變師生的評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過程，促進(jìn)教師的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。4、制定評價(jià)工作的實(shí)施策略6評價(jià)改革中我們努力做到功能上變評價(jià)不只是進(jìn)行甄別、選拔，更重要的是激發(fā)師生的發(fā)展動力，促進(jìn)被評價(jià)者發(fā)展，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和調(diào)控作用。內(nèi)容上變只檢查教師的業(yè)績和學(xué)生掌握知識、技能的情況為更關(guān)注師生的求知、探究和努力過程，關(guān)注師生的成長和進(jìn)步狀況以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。標(biāo)準(zhǔn)上變一元化為多元化，關(guān)注教師和學(xué)

4、生綜合素質(zhì)的評價(jià)，關(guān)注被評價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求。方式上變單一化為多樣化，即從過分強(qiáng)調(diào)量化逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注質(zhì)的分析與把握，全面、深入、真實(shí)、準(zhǔn)確地再現(xiàn)評價(jià)對象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。主體上從單向轉(zhuǎn)向多向，變被評價(jià)者被動接受評價(jià)為主動參與評價(jià)，建立教師、學(xué)生、家長和社會等共同參與、交互作用的評價(jià)制度。還要抓好考試改革。內(nèi)容上加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，淡化記憶性內(nèi)容。命題上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)偏題、怪題。方式上綜合應(yīng)用多種方法，打破筆試的做法，倡導(dǎo)辯論、課題研究等方法，

5、部分學(xué)科實(shí)行開卷考試。結(jié)果處理上要求教師要對考試充分總結(jié)反思，為學(xué)生做出具體分析指導(dǎo)，提供建議性的改進(jìn)意見。5、制定評價(jià)方案我們根據(jù)師生的意見，起草了教師和學(xué)生的評價(jià)方案，印制成冊，交由教師和學(xué)生討論，最終確定評價(jià)方案。6、收集和分析反映師生發(fā)展的各種資料為使方案能落在實(shí)處，我們?yōu)閹熒謩e建立了記錄袋，學(xué)生中包括評價(jià)、考試、行為表現(xiàn)、作品、家長反饋等信息。教師中包括調(diào)查問卷、評價(jià)結(jié)果、檢查記錄、教學(xué)資料、各種成績等。對這些資料我們通過分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)師生發(fā)展。7、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和借鑒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)在

6、實(shí)施的過程中我們及時(shí)聽取師生意見，多借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)分析，豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評價(jià)方案，保證評價(jià)改革工作公平、公正、公開，注重科學(xué)性、實(shí)效性。68、正確處理評價(jià)結(jié)果對于學(xué)生的結(jié)果通知家長，同時(shí)也作為學(xué)校和各班級評優(yōu)的依據(jù)。教師的結(jié)果和教師的獎(jiǎng)金、晉級、評優(yōu)掛鉤。當(dāng)然，教師自評與獎(jiǎng)懲脫鉤。二、取得的主要成績1、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的評價(jià)理念深入人心通過實(shí)施使全體師生和家長認(rèn)識到時(shí)代的發(fā)展已向評價(jià)制度提出了挑戰(zhàn)，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要對評價(jià)制度進(jìn)行改革，評價(jià)中要樹立促進(jìn)師生發(fā)展的觀念，要體現(xiàn)最新的教育觀念和評

7、價(jià)發(fā)展的趨勢。同時(shí)家長也樹立了正確的質(zhì)量觀和人才觀。2、教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變經(jīng)過實(shí)施，教師已能從學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來設(shè)計(jì)教學(xué)，逐漸成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進(jìn)者。學(xué)生接受式學(xué)習(xí)逐漸淡出課堂，自主探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)已經(jīng)形成，逐漸學(xué)會了在合作、交流中分享學(xué)習(xí)的快樂，敢于超越教師，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象和創(chuàng)造能力3、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展經(jīng)過近三年的實(shí)施，學(xué)生發(fā)展有了明顯的進(jìn)步。他們在學(xué)好知識的同時(shí)，開始認(rèn)識自我、建立自信，注重科學(xué)探究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

8、科學(xué)態(tài)度與精神，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。在2002年縣微機(jī)操作比賽中我校代表隊(duì)獲初中組第五名，在去年的暑期作文和英語口語大賽中均有我校學(xué)生獲獎(jiǎng)。今年我校在縣毽球比賽中獲初中組第八名，一名學(xué)生代表我縣參加市英語口語大賽，一名學(xué)生獲縣歌手大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)。4、提高了教師能力在實(shí)施評價(jià)改革中，我校教師樹立了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的良好