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《將探究生管理教育轉(zhuǎn)化為部隊?wèi)?zhàn)斗力幾點思索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、將探究生管理教育轉(zhuǎn)化為部隊?wèi)?zhàn)斗力幾點思索【內(nèi)容摘要】在貫徹主題主線重大戰(zhàn)略思想和深化院校改革的大背景下，軍校研究生管理教育工作需應(yīng)時而動，著重在學(xué)歷教育和任職能力培養(yǎng)兩方面瞄準(zhǔn)需求，分析現(xiàn)狀，改進(jìn)措施，促進(jìn)研究生管理教育不斷向部隊?wèi)?zhàn)斗力轉(zhuǎn)化。【關(guān)鍵詞】管理教育學(xué)歷教育任職能力培養(yǎng)戰(zhàn)斗力中圖分類號：C643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007—9106(2012)02—0161—02自全軍研究生教育改革會議召開以來，軍隊院校確立了“由以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才向培養(yǎng)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變”的研究生教育改革方向。在此指導(dǎo)下，軍隊院校
2、研究生管理教育工作中學(xué)歷教育水平顯著提高，任職能力培養(yǎng)成果豐碩，但從部隊反映的情況看，部分研究生學(xué)歷干部在任職崗位上并沒有發(fā)揮預(yù)想的作用。怎樣將院校研究生工作融入部隊實踐，促進(jìn)學(xué)歷教育和任職能力培養(yǎng)向部隊?wèi)?zhàn)斗力的快速轉(zhuǎn)化，成為當(dāng)前必須面對的重大課題之一。一、研究生學(xué)歷教育和任職能力培養(yǎng)向部隊?wèi)?zhàn)斗力轉(zhuǎn)化的意義軍隊院校研究生學(xué)歷教育，是現(xiàn)役軍人本科畢業(yè)之后繼續(xù)進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形式，其目的是為部隊培養(yǎng)“在本門學(xué)科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力”的
3、高素質(zhì)軍事人才。通過學(xué)歷教育，研究生可具備將所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識不斷轉(zhuǎn)化為工作技能的先決條件，更有利于其在信息化武器開發(fā)研制和部隊日常戰(zhàn)備訓(xùn)練等重要崗位上攻堅克難。因此，軍隊院校研究生學(xué)歷教育能力轉(zhuǎn)化部隊?wèi)?zhàn)斗力，對部隊建設(shè)發(fā)展有著重大而深遠(yuǎn)的意義。軍隊院校研究生任職能力培養(yǎng)，是幫助研究生適應(yīng)部隊環(huán)境，滿足崗位需求的必要手段，主要包括培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)和解決問題、指揮和管理部隊、總結(jié)和提升經(jīng)驗等綜合素質(zhì)。通過任職能力培養(yǎng)，研究生可逐步提高專業(yè)技術(shù)水平、激發(fā)創(chuàng)新潛能、強化軍事素養(yǎng)、樹立團(tuán)隊意識、增強心理承受和自我
4、調(diào)控能力，更好更快地完成向合格軍隊干部的重要轉(zhuǎn)變，從而成為生存和適應(yīng)能力強、轉(zhuǎn)化和提升部隊?wèi)?zhàn)斗力快的合格軍事人才。因此，軍隊院校研究生任職教育能力轉(zhuǎn)化為部隊?wèi)?zhàn)斗力，將有效提高部隊訓(xùn)練管理效益，加快轉(zhuǎn)變部隊?wèi)?zhàn)斗力生成模式。二、研究生學(xué)歷教育和任職能力培養(yǎng)向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀分析（一）軍隊院校研究生學(xué)歷教育向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化分析近年來，軍隊院校堅持以推動國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式為主線，深化教育訓(xùn)練改革，突出研究生學(xué)歷教育向?qū)嶋H戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)變的針對性，大力推進(jìn)課程教學(xué)模式改革，培養(yǎng)了大批部隊急需
5、的優(yōu)秀人才。但也存在一些問題：例如教學(xué)內(nèi)容的更新還不能緊貼部隊發(fā)展的現(xiàn)實水平，表現(xiàn)為院校課程教學(xué)圍繞部隊實踐需求上下波動，即部分課程教學(xué)內(nèi)容超前部隊發(fā)展，而部分內(nèi)容卻滯后于部隊，這種波動性雖然在一定程度上符合教學(xué)規(guī)律，但研究生所學(xué)知識無法迅速應(yīng)用于部隊實踐。延誤了戰(zhàn)斗力的生成；再比如目前我軍院校與部隊人才與信息交流的渠道不暢。使得院校組織研究生進(jìn)行的學(xué)術(shù)科研與部隊實踐發(fā)展不同步，研究成果的指導(dǎo)性、應(yīng)用性不強，缺乏應(yīng)有的生命力，真正將成果轉(zhuǎn)化為學(xué)歷教育內(nèi)容的并不多，能真正用于部隊訓(xùn)練實踐的就更少了，許多成果研
6、究出來之后就被束之高閣，造成研而不用，研用脫節(jié)的問題，這些都阻礙了軍隊院校學(xué)歷教育向戰(zhàn)斗力的轉(zhuǎn)化。（二）軍隊院校研究生任職能力培養(yǎng)向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化分析近年來，軍隊院校在加強研究生任職能力培養(yǎng)方面取得長足進(jìn)步。培養(yǎng)工作始終瞄準(zhǔn)部隊需要，在保證學(xué)員具備相應(yīng)的科研學(xué)術(shù)水平的同時，努力提高研究生綜合素質(zhì)，幫助畢業(yè)生應(yīng)對身份和任務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而在部隊的訓(xùn)練管理中發(fā)揮高學(xué)歷人才應(yīng)有的作用。在肯定成績的同時，我們也應(yīng)正視不足與缺點，部分研究生學(xué)歷干部與滿足“面向應(yīng)用性崗位培養(yǎng)的、具有較強綜合能力素質(zhì)”的目標(biāo)要求還有定差距。這種
7、學(xué)歷與能力的不統(tǒng)一，具體表現(xiàn)為軍事素質(zhì)不過硬、知識結(jié)構(gòu)不全面、管理方法不系統(tǒng)、操作技能不突出，適應(yīng)基層工作環(huán)境和重要崗位要求的人員比例低，“高學(xué)歷、低能力”的現(xiàn)象普遍存在；個別研究生過高估計學(xué)歷作用，在面對基層部隊相對艱苦的條件和激烈的競爭時，心里會感覺不平衡，產(chǎn)生悲觀情緒，而失去工作的動力，甚至追求清閑的工作崗位和舒適的生活環(huán)境。這些錯誤的思想觀念嚴(yán)重違背了院校的培養(yǎng)目標(biāo)，辜負(fù)了基層部隊的期望，更背離了研究生肩負(fù)的使命責(zé)任。三、研究生學(xué)歷教育和任職能力培養(yǎng)向戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化的對策分析（一）改進(jìn)教育的內(nèi)容，強化研
8、究生的思想素質(zhì)第一，強化學(xué)習(xí)動機教育，引導(dǎo)研究生自覺獻(xiàn)身國防事業(yè)。研究生的學(xué)習(xí)動機絕大部分是為了部隊建設(shè)的需要而提高自身素質(zhì)，但也存在為了增強競爭力的“充電說”、考慮改換單位的“跳槽說”、為以后轉(zhuǎn)業(yè)做準(zhǔn)備的“兩手說”和為了不落人后的'‘面子說”等，從獲取知識的角度來看，只要能促進(jìn)學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)動機都無大錯。但是，學(xué)習(xí)動機與人生目標(biāo)是緊密聯(lián)系的，只有學(xué)習(xí)動機端正才能實現(xiàn)人生的正確目標(biāo)。因此，必須通過強化學(xué)習(xí)動機教育
