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《探究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)幾點(diǎn)思索》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)幾點(diǎn)思索 摘要:本文從培養(yǎng)研究生求真務(wù)實(shí)尊重科學(xué)的精神入手,圍繞科研創(chuàng)新的核心,探討研究生科研能力培養(yǎng)和提高問(wèn)題,通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生獲取有用信息的能力,強(qiáng)化學(xué)生參加科研實(shí)踐的能力,來(lái)提高研究生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞:研究生教育;科研創(chuàng)新;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào):G643.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1674-9324(2013)33-0120-02我國(guó)教育的最高層次當(dāng)屬研究生教育,在全面實(shí)施的科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有非常重要的作用[1-3]。研究生教育問(wèn)題,需要在分析國(guó)家的整體發(fā)展戰(zhàn)略以及國(guó)家教育體系的
2、基礎(chǔ)上,把握研究生教育之關(guān)鍵,即重視培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力[4,5]。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已成為研究生培養(yǎng)的重要教改實(shí)踐活動(dòng)和核心價(jià)值追求[6,7]。如何提高研究生的科研能力,挖掘他們的創(chuàng)新潛力呢?培養(yǎng)研究生的科研能力,需從培養(yǎng)研究生的求真務(wù)實(shí)尊重科學(xué)的精神入手,圍繞科研創(chuàng)新的核心,以增強(qiáng)學(xué)生獲取有用信息以及強(qiáng)化學(xué)生科研實(shí)踐能力為主要方式,達(dá)到提高研究生綜合素質(zhì)的目的,從而使研究生能夠適應(yīng)科技飛速發(fā)展的新形勢(shì),使研究生不僅成長(zhǎng)為合格的求職者,更能成為兼具科研創(chuàng)新能力與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)者,擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興的
3、重任。6一、注重培養(yǎng)研究生尊重科學(xué)的精神提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在是提高其科研創(chuàng)新能力,而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及尊重科學(xué)的精神是科研工作者必須具備的科研素養(yǎng),因此,科學(xué)道德教育應(yīng)當(dāng)首先成為研究生教育的必修課。作為導(dǎo)師,應(yīng)以身示教,通過(guò)科研道德教育培養(yǎng)研究生鍥而不舍地追求真理的科研精神,讓研究生真正認(rèn)識(shí)到:科研活動(dòng)必須在嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的前提下,經(jīng)過(guò)細(xì)致合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作和周密的理論分析,采用科學(xué)的方法去獲得創(chuàng)新成果。二、注重培養(yǎng)研究生獲取信息的能力6科學(xué)研究需要掌握學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),而科技文獻(xiàn)資料是科研工作者
4、了解國(guó)內(nèi)外學(xué)科最新進(jìn)展的重要途徑。研究生利用獲取信息的多種現(xiàn)代化科技手段,通過(guò)對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)資料的廣泛收集,獲得大量豐富的與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并通過(guò)仔細(xì)研讀及開拓思路,及時(shí)了解同行的研究工作,把握研究課題的方向,以受到啟迪,自覺(jué)遵循從研讀文獻(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出新問(wèn)題,以至于萌發(fā)新見(jiàn)解的科研創(chuàng)新之路。因此,要培養(yǎng)研究生會(huì)按照一定的主題詞或相關(guān)線索收集資料,并能夠?qū)λ@取的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述,從而把握研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,發(fā)展動(dòng)態(tài),發(fā)展趨勢(shì),尤其是尚待解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題,為進(jìn)一步明確具體研究?jī)?nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過(guò)
5、對(duì)文獻(xiàn)資料的深化分析總結(jié),來(lái)挖掘新問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)新關(guān)系或揭示新規(guī)律。三、注重培養(yǎng)和提高研究生科研創(chuàng)新能力作為高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志——具有創(chuàng)新能力,也即研究生教育的核心內(nèi)容,培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要貫穿于研究生思想教育、開題設(shè)計(jì)、科研實(shí)踐、論文總結(jié)等研究生教育的全過(guò)程。一個(gè)人能夠有創(chuàng)新,首先必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。只有創(chuàng)新思維,沒(méi)有創(chuàng)新精神,不愿刻苦鉆研,不愿付出勞動(dòng),不可能有創(chuàng)新成果。所以樹立創(chuàng)新精神,是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。反過(guò)來(lái)只有創(chuàng)新精神,無(wú)創(chuàng)新思維
6、,也是不可能有發(fā)明創(chuàng)造的。因此對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要從創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維兩方面入手。在研究生課程學(xué)習(xí)階段,把訓(xùn)練研究生的創(chuàng)新思維作為培養(yǎng)重點(diǎn),并把這一重點(diǎn)貫穿于“教”與“學(xué)”的全過(guò)程。研究方向和論文題目的確定,需要考慮實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能性及其范圍。對(duì)于研究方向狹窄或研究?jī)?nèi)容不夠前沿,要想突破創(chuàng)新就較為困難。作開題報(bào)告時(shí)應(yīng)該明確指出創(chuàng)6新點(diǎn)在什么地方。因此,在制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案,確定培養(yǎng)方向和論文題目時(shí),應(yīng)該始終把提高研究生科研創(chuàng)新能力作為重要目標(biāo),同時(shí)鼓勵(lì)研究生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,能提出不同的新觀點(diǎn)。在開展科研項(xiàng)
7、目和撰寫研究論文階段,關(guān)鍵是帶領(lǐng)研究生走向科研創(chuàng)新之路,遵循科研探索的規(guī)律,即培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)師需要不懈努力,以創(chuàng)新的教育觀培養(yǎng)研究生,不僅將研究生培養(yǎng)成為合格的求職者,更能培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者。四、注重培養(yǎng)研究生的科研實(shí)踐能力在研究生培養(yǎng)過(guò)程中,研究生創(chuàng)新能力得到提高的同時(shí),需進(jìn)一步強(qiáng)化研究生的科研創(chuàng)新實(shí)踐能力。其中,實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)是科研實(shí)踐的主要方面。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些新問(wèn)題,這就促使學(xué)生主動(dòng)去嘗試新的實(shí)驗(yàn)手段或方法,需要學(xué)生調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行
8、獨(dú)立地設(shè)計(jì),觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析、比較、得出結(jié)論等,從而提高獨(dú)立從事科研活動(dòng)的能力。研究生的學(xué)術(shù)實(shí)踐主要包括在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、撰寫學(xué)術(shù)論文、作學(xué)術(shù)報(bào)告及舉辦專題討論等。撰寫學(xué)術(shù)論文需要依靠第一手科研資料,通過(guò)對(duì)第一手?jǐn)?shù)據(jù)及資料的整理提煉,有可能產(chǎn)生新知識(shí),新知識(shí)被加以應(yīng)用就有可能成為新的生產(chǎn)力。所有這些科研實(shí)踐活動(dòng),使研究生在掌握知識(shí)、培養(yǎng)素