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《小學論文：基于實踐哲學的綜合實踐活動課程開發(fā)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、基于實踐哲學的綜合實踐活動課程開發(fā)內容提要：綜合實踐活動課是一門實踐性很強的課程?；诖?，綜合實踐活動課要以實踐哲學為最基本的理論基礎。唯有如此，綜合實踐活動的開展、設計和實施，才能回歸本真，形成良性的運轉范式。綜合實踐活動的開設、設計與實施，具有多學科的理論基礎。但哲學基礎是重中之重。當代哲學能為綜合實踐活動提供理論支撐的觀念體系主要包括：實踐本質觀、生活價值觀、系統整體觀以及人的全面發(fā)展觀。建構起了這種實踐哲學支撐體系，可以幫助廣大教師更理性而清醒地把握綜合實踐活動的終極追求，更好地實施綜合實踐活動。關鍵詞：實踐哲學；教學；課堂；一、多
2、元喚醒：在豐富的形式中實踐綜合實踐活動不是面向少數學生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此，教師要激發(fā)學生的活動興趣。提高學生的活動興趣的最有效方式就是多樣化地實踐形式，讓每一個學生都有表現自己的充足機會。在執(zhí)教《誰不說俺家鄉(xiāng)好——家鄉(xiāng)民俗文化的挖掘與研究》一課時，我充分利用學生對家鄉(xiāng)的風土人情十分熟悉的有利條件，讓學生自發(fā)行動起來，經過一個月的整合，“誰不說俺家鄉(xiāng)好”活動方案出臺了。我們依據方案開展了五項活動。(1)宣傳比賽：搜集有關家鄉(xiāng)的民俗文化、文獻資料，講述諸葛亮、王羲之、沂蒙紅嫂等歷史名人故事，讓犬
3、家充分了解家鄉(xiāng)的歷史文化。(2)繪畫比賽：讓同學們發(fā)揮想象，畫出心中美好的蒙山風光。(3)制作比賽：制作展示家鄉(xiāng)民俗風情的黑板報和手抄報一期(學生自選展示方式)。(4)攝影展覽：走進社區(qū)，走進農家小院，走進臨沂風景區(qū)，抓拍蒙山沂水的美麗風光，拍攝家鄉(xiāng)的典型風土人情，并在學校的文化櫥窗內展示。(5)征文比賽：扌巴親身經歷的體驗和感受，把自己發(fā)現問題、解決問題的過程寫出來留作美好的回憶。由于對家鄉(xiāng)民俗文化充滿自豪之情，每位同學都全身心地投入進去了?；顒淤|量之高，令我驚詫。二、回歸自然：尋找原生態(tài)的實踐資源有人說過：終身受益的東西從來是看不見的，
4、是學生內在的情感、態(tài)度和人格。因此，開展綜合實踐活動，傳統的課堂教學思維方式及其操作模式就必須有一個革命性的變化。我們拓展了實踐的概念，使之成為另一種學習方式，鼓勵學生到社會上做調查研究，到學校的圖書中心查閱資料，上網討論問題，搜集和處理有關信息。大自然是個大舞臺，是一本取之不盡，用之不完的活教材，為綜合實踐活動提供了活生生的現實資源，為孩子們的成長提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。使教育過程和學習過程結合起來，真正構建學生的主體地位，給學生提供更多的機會,體驗主動學習和探索的“過程與經歷”，使學生在自主探究中獲得一
5、種新的學習體驗?！丁懊缮揭仕甭糜钨Y源的研究與開發(fā)》這一主題的產生源于我市書圣文化節(jié)的舉辦，書圣文化節(jié)帶動了家鄉(xiāng)旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學生都很了解，并引以為豪，都想為家鄉(xiāng)的建設做出自己的貢獻。于是，我讓學生在確保安全的前提下，利用節(jié)假日走出去參觀考查并調查訪問，回校后彼此交流信息。學生們發(fā)現了許多有價值的問題：有的同學發(fā)現白色污染比較嚴重，提出應取消塑料袋、方便盒，建議用易分解的紙袋包裝食品；還有的同學發(fā)現亂涂、亂刻、亂畫現象嚴重，提出自愿組合去進行宣傳，提高人們保護公物、愛護旅游景點的意識等建議；有的發(fā)現，游客隨手扔垃圾，亂踩草坪、損壞樹木
6、現象嚴重，提出加強宣傳、設置標志牌提醒游客等建議。學生眾說紛紜，提出了很多合理化建議。學生不斷深入地觀察和體驗真實的大自然，積極、主動參與各種活動，在實踐中發(fā)現問題，并綜合地運用各種知識去解決問題，提高了學生的認識能力和實踐能力。三、走進生活：開發(fā)充盈的常態(tài)實踐資源美國教育家杜威認為：“教育即生活，教育即生長，從做中學”O(jiān)教育家陶行知先生說過：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育?！睂W生完整的生活世界既包括學習書本知識的生活過程，也包括學生的日常生活經驗和豐富的社會生活體驗，學生在現實生活中會遇到許多問題，這
7、就為我們開發(fā)常態(tài)實踐資源奠定了基礎。因此，教師在引導學生發(fā)現問題時，應首先考慮到學生生活中的問題，尋求學生感興趣的有體驗的素材。大多數學生在家里一直生活在父母的關愛之中，他們卻渾然不覺?；诖耍瑸榱俗寣W生學會關心父母，體貼他人，我設計了“媽媽的一天”的活動。活動時間定為一個周，要求每一個同學在一張20個格的表格中填上自己的媽媽每天都做了哪些事情。然后，又開展了“我愛我的媽媽”活動，要求同學們要盡自己所能，積極主動地為父母做一件力所能及的事。最后又進行了“我跟媽媽學一手”的活動，讓每個學生都學習媽媽的拿手絕活，活動進行中，同學們自然而然地開始
8、留心生活中的一些小事，他們在記錄這些生活小事的過程中，感受到了父母為自己的無私奉獻，也在為父母做事的過程中，學會了關心和體貼父母。為了幫助學生通過自己的勞動創(chuàng)造新生活，以文明健康
