教師教育心得體會(huì)范文

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1、教師教育心得體會(huì)范文在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)易陷入&ldquo；誤區(qū)&rdquo；,心理上會(huì)產(chǎn)生不少的矛盾和鬥爭(zhēng)，引起心理不適應(yīng)、情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。這時(shí)候有目的、有計(jì)劃地開展心理健康教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有十分重要的作用。案例：XX,15歲，初中二年級(jí)學(xué)生開學(xué)初還認(rèn)真上課，但是從開學(xué)來(lái)就經(jīng)常上課開小差，後來(lái)漸漸不說(shuō)話，逃避別人，有自閉彳頃向。一、原因分析經(jīng)過(guò)傢訪瞭解到，她的父親是地地道道的農(nóng)民，母親離傢出走瞭，經(jīng)常受到父親的打罵，但是，當(dāng)父親心情好的時(shí)候，又會(huì)滿足女兒一切合理與不合理的要求，這就造成瞭她既膽小怕事又固執(zhí)

2、任性。我認(rèn)識(shí)到這時(shí)候傢長(zhǎng)和老師不聞不問，或批評(píng)責(zé)罵她,不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)增強(qiáng)這種心理。長(zhǎng)此下去，其認(rèn)識(shí)就逾片面，心理的閉鎖就逾強(qiáng)，最終將導(dǎo)致對(duì)任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。二、心理輔導(dǎo)和教育的過(guò)程第一步：加強(qiáng)與其傢庭的聯(lián)系，使她擺脫心理困境。我認(rèn)識(shí)到造成她心理不堪重負(fù)的原因主要在於傢庭，因此，我加強(qiáng)與其傢庭聯(lián)系，讓其父親認(rèn)識(shí)到傢庭教育的重要性和責(zé)任感，承擔(dān)起教育孩子的重任。不要隻顧著下地幹活，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴。我一次一次地用課餘時(shí)間進(jìn)行電話傢訪，做她父親的思想工作，經(jīng)過(guò)多次推心腹的交談，終於使他接受瞭我的建

3、議。由於傢庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生瞭微妙的變化，不再逃避，也願(yuàn)意跟同學(xué)們交往。第二步：在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使她感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。開始，我和她交談，她不說(shuō)話，其實(shí)其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，她極需要被愛的感覺。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給她講道理，我主動(dòng)與之接近，縮短心理距離,想用集體的溫暖來(lái)消除她內(nèi)心的焦慮和冷漠。我還每天安排兩名同學(xué)利用放學(xué)後的時(shí)間，陪她聊天，慢慢地，她的表情沒有那麼呆板，也沒那麼自閉瞭。此後，她逐漸逐漸地出現(xiàn)在學(xué)生群中。一天上課時(shí)，我提出一個(gè)問題，很多同學(xué)不會(huì)答，竟意外地發(fā)現(xiàn)這

4、孩子眼裡露出一點(diǎn)笑意，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)提問她。開始，她漲紅瞭臉，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵(lì)的眼神望著她，親切地對(duì)她說(shuō)：&ldquo；老師相信你一定能行的!&rdquo；結(jié)果她講得很流利，得到瞭全體同學(xué)的掌聲，她的臉上也露出瞭久違的笑容。此後，我還多次為她提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著她那顆冷漠的失望的心,使她融入到班集體中。第三步：組織各種活動(dòng)激發(fā)起她對(duì)生活的熱愛，提高自我心理承受能力。為瞭使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生，我組織瞭各種活動(dòng)。比如，雷鋒故

5、事會(huì)，張海迪事跡，洪戰(zhàn)輝的二三事，&ldquo；十六歲決不輕言放棄&rdquo；主題班會(huì)，以及她最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等。我還適時(shí)給她寫瞭一封信在信中我這樣寫到&ldquo；成功把握在自己手中，如果自己不去追求夢(mèng)想，不會(huì)有人幫你。隻要你有強(qiáng)烈的願(yuàn)望，你有永不放棄的信念，你有不懈的努力，不管你的夢(mèng)想多麼遙不可及，都一定能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們面對(duì)遙不可及的夢(mèng)想搖頭嘆息時(shí)，其實(shí)夢(mèng)想成真就近在咫尺，隻要我們繼續(xù)努力，誠(chéng)懇、冷靜、塌實(shí)地做好積累，說(shuō)不定,隻需再向前跨一小步，你的&lsquo；神話&rsquo；就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想是成功的起跑線，決心則是起跑時(shí)的槍聲，行動(dòng)

6、猶如跑者全力的奔馳，惟有堅(jiān)持到最後一秒，才能奪取成功的桂冠。&rdquo；後來(lái)她主動(dòng)找到我鄭重地告訴我她要從現(xiàn)在做起，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)勇於克服困難的堅(jiān)強(qiáng)的人；;通過(guò)有教育意義的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松有益的心理環(huán)境，引導(dǎo)這孩子煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。三、從心理輔導(dǎo)和教育過(guò)程引發(fā)的幾點(diǎn)思考：1.我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問題來(lái)看待。生存與發(fā)展是當(dāng)今世界性的教育主題，而生存和發(fā)展有賴於優(yōu)良的素質(zhì)。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)等構(gòu)成，沒有健康的心理，很難提髙學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育

7、的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但在班主任工作中，我們往往註視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，品德的優(yōu)劣，而忽略瞭對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其很少註意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育，甚至把心理問題當(dāng)作品德問題來(lái)看待。這樣做，將使班主任工作的實(shí)際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時(shí)是取決於對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育困境的需要。要提高德育的實(shí)效性，必須要註入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。2.我們要以對(duì)孩子終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神來(lái)重視心理健康教育。在社會(huì)發(fā)展日趨多元化的今天，人們也受到各種各樣

8、的心理困擾。青少年正處?kù)队捎字上虺墒彀l(fā)展的階段，處?kù)栋氇?dú)立半依賴的矛盾時(shí)期，有其特殊的心理矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱