校園欺凌專項整治工作監(jiān)督檢查情況報告

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1、校園欺凌專項整治工作監(jiān)督檢查情況報告校園欺凌專項整治工作監(jiān)督檢查情況報告根據(jù)安徽省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》（皖教督函（2016）47號）、滁州市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)〈滁州市開展校園欺凌專項治理的通知〉》精神和《XX縣開展校園欺凌專項治理實施方案》工作安排，我縣針對校園欺凌專項整治工作進(jìn)行了全面督查?，F(xiàn)將督查情況報告如下：一、工作開展情況各學(xué)校對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等方面進(jìn)行了全面自查、總結(jié)，并已形成報告于9月10日前報縣教育督導(dǎo)委員會辦公

2、室。9月18日至20日，xx縣教育督導(dǎo)辦組織專（兼）職督學(xué)23人，分四個組，對全縣各級各類學(xué)校開展了校園欺凌專項督查。采取“一看”：看學(xué)校方案落實情況?！岸椤保翰橘Y料是否齊全；查組織、責(zé)任落實是否到位?！叭L”：訪學(xué)生對校園欺凌活動開展情況了解程度；訪教師在校園欺凌活動中做了哪些實事；訪家長對學(xué)校開展校園欺凌活動來有哪些感受。通過督查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防工作中特色鮮明，能夠充分發(fā)揮校園文化對學(xué)生的警示教育作用，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、守法紀(jì)、講誠信等良好行為習(xí)慣，從根木上解決了校園欺凌行為滋生的土壤。對工作不力、措施簡單的少數(shù)學(xué)校進(jìn)行了批評，并限期整

3、改。二、工作成效1.成立組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作正常運(yùn)行，縣教體局成立以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣政府教育督導(dǎo)室。全縣各級各類學(xué)校均能重視校園欺凌防范工作，成立了組織，制定了實施方案，召開了專題會議，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確責(zé)任，做到了校園欺凌工作有人抓、有人管、有人問。2?完善制度、加強(qiáng)預(yù)防各校均建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置機(jī)制，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。公布了校園欺凌治理的電話號碼并制定專人負(fù)責(zé)。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，堅持24小時值班制度，

4、對來校人員加強(qiáng)管理，做好出入登記記錄、學(xué)生請假出校記錄。進(jìn)一步增添現(xiàn)代校園安保裝置，對損壞的校園監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查并及時改換。加強(qiáng)對學(xué)校門口、廁所、操場、教學(xué)樓道的角落等重點(diǎn)區(qū)域的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，努力將“三防”工作落到實處。充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能，適時接受學(xué)生心理健康咨詢，并有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。3.工作扎實、措施得力全縣各級各類學(xué)校根據(jù)上級文件要求和方案部署，對學(xué)生開展了品德、心理健康和安全教育。襄河屮學(xué)、實驗小學(xué)、富安小學(xué)等學(xué)校還邀請相關(guān)部門到校開展了法制教育，以鮮活的校園欺凌案例警示教育學(xué)生，起到威懾犯罪的作用。江海小學(xué)構(gòu)建安全教育

5、網(wǎng)絡(luò)，立德樹人，做好學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，建設(shè)家校、社會三方聯(lián)動機(jī)制，提高學(xué)生的自我防范、自我保護(hù)意識，消除校園欺凌事件的發(fā)生。古城小學(xué)以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園為切入點(diǎn)，以《品德與生活（社會）》為教材，以家庭教育為紐帶，輔助法制教育、心理健康教育、預(yù)防青少年犯罪等教育，做到了“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，在學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，把教育特色和教學(xué)特色融入墻體文化的設(shè)計屮，每一個樓層、每一面墻壁、每一個角落都獨(dú)具匠心、富含深意，有效地預(yù)防了校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。三、面臨的問題1?少數(shù)存在認(rèn)識誤區(qū)，總認(rèn)為"小學(xué)、幼兒園孩子小發(fā)生欺凌的可能性不大”，導(dǎo)致工作不力，

6、落實不到位。2?欺凌事件往往發(fā)生在校外，月.具有隱蔽性，學(xué)校沒法掌握。一旦發(fā)現(xiàn)，危害已經(jīng)發(fā)生，學(xué)生已經(jīng)受到傷害。3?欺凌事件實施者大都年齡都偏小，得不到法律制裁年齡，家長還存在著護(hù)短現(xiàn)象，學(xué)校講不得，無法處理。4?校外實施，社會閑散人員參與，需要公安、社區(qū)、家長協(xié)調(diào)處理。四、督導(dǎo)建議1?強(qiáng)化督導(dǎo)，對認(rèn)識不清、落實不力的學(xué)校，勒令整改到位。2.加強(qiáng)宣傳，形成社會、家庭、學(xué)校齊抓共管的局面，筑牢校園欺凌防范網(wǎng)絡(luò)。xx縣人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室2016年9月22日