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1、大學(xué)文化與大學(xué)精神建設(shè)［摘要］大學(xué)校園文化是融合教育與藝術(shù)的空間，校園文化建設(shè)尤其是精神文化建設(shè)對大學(xué)精神的養(yǎng)成有著重要意義，大學(xué)精神是校園文化的精髓、靈魂和核心，也是高校校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。目前，在大學(xué)校園文化建設(shè)中，人們往往從實(shí)用的功利主義的角度來理解和實(shí)施校園文化建設(shè)，輕視大學(xué)精神文化的價值導(dǎo)向作用，使得校園文化在建設(shè)上缺乏靈魂，沒有明確的目標(biāo)和方向，導(dǎo)致不少高校的大學(xué)精神缺失。大學(xué)要在競爭中立于不敗之地，必須在校園文化建設(shè)中重視精神文化并且應(yīng)把大學(xué)精神的培育作為長遠(yuǎn)目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］1校園文化；2大學(xué)精神；3培育引言目前，許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，小說等虛擬
2、世界中，忽略了精神文化追求，導(dǎo)致精神文化嚴(yán)重缺失，校園文化氛圍下降，校園文化建設(shè)的質(zhì)量有待提升。因此，在校園文化建設(shè)屮注重培育大學(xué)精神,成為當(dāng)前高等教育領(lǐng)域急需解決的問題。大學(xué)文化與精神建設(shè)一、校園文化建設(shè)的核心是培育大學(xué)精神大學(xué)精神是大學(xué)在長期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征，主要指大學(xué)的辦學(xué)理念、價值取向和全體師生員工的思維方式及精神風(fēng)貌等。由大學(xué)的歷史傳統(tǒng)、地域文化、學(xué)科特色等共同孕育創(chuàng)造，是大學(xué)群體意識的集中體現(xiàn)。1?培育大學(xué)精神的重要性大學(xué)精神并不是每所大學(xué)與生俱來的。只有那些在長期辦學(xué)歷史中，通過對自己辦學(xué)理念的倡導(dǎo)、提煉和升華，并在這個過程中形成
3、了獨(dú)特的價值理念和行為方式的大學(xué)，才名副其實(shí)地具有自己的大學(xué)精神。大學(xué)精神是一所大學(xué)的核心和靈魂，是大學(xué)的精神支柱，在高等院校整體發(fā)展中，大學(xué)精神具有至關(guān)重要的作用。一是價值導(dǎo)向作用：大學(xué)精神提出崇高目標(biāo)，確定共同價值觀，能使全體師生員工形成共同的信念、共同的意志和強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神力量，使高等院校明確辦學(xué)宗旨和發(fā)展方向。二是教育作用：大學(xué)的權(quán)威來自于它能以先進(jìn)的文化和高詢的精神品質(zhì)塑造人的心靈。學(xué)生的精神、信念是自我行為的本源，學(xué)生在大學(xué)接受精神熏陶所形成的精神動力，不僅會對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，而且會對生活和將來從事的職業(yè)產(chǎn)生影響。2.大學(xué)精神是校園文化的靈魂和核心大學(xué)精
4、神文化是深層次的校園文化，是校園文化的精髓、靈魂和核心，也是高校校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。校園精神文化最主要的內(nèi)容是指學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中所形成的共同的價值觀念，它最終體現(xiàn)的應(yīng)是…所學(xué)校最具特色、最明顯、最富有典型意義的學(xué)校精神。學(xué)校精神一旦形成并作為其師生員工所認(rèn)同和遵循的精神成果與文化觀念，便具有了相對穩(wěn)定性，表現(xiàn)為學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校傳統(tǒng)以及教職員工的思維方式等，可以說是學(xué)校整體精神面貌的集中體現(xiàn)。二、大學(xué)校園文化建設(shè)在認(rèn)識上或?qū)嵺`上還存在一些問題和局限性。1.校園文化建設(shè)存在的主要問題目前，大學(xué)校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在過分注重實(shí)用功利主義的目的，而忽
5、視校園文化建設(shè)對于大學(xué)生發(fā)展成長的價值意義，使大學(xué)校園文化在貌似轟轟烈烈的表面下漸漸顯露出偏離其價值意義的傾向，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，校園文化體系缺乏大學(xué)精神的統(tǒng)領(lǐng)。不少高校在校園文化建設(shè)的操作時，缺乏對校園文化系統(tǒng)而又高位的把握，造成校園文化活動有形無神；重視物質(zhì)等顯性文化建設(shè)，忽視精神等隱性文化作用，使校園文化建設(shè)流于形式。在制度文化建設(shè)方面，對高校作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的特殊性認(rèn)識不足，大學(xué)管理體制的行政化傾向比較明顯，沒有妥善處理好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，使注重學(xué)術(shù)的校園文化氛圍難以形成。在行為文化建設(shè)方面，對師生的“學(xué)問家”人格及其行為方式的養(yǎng)成重視不夠，大
6、學(xué)生的行為沒有很好地體現(xiàn)獨(dú)立性、非功利性、超脫性和批判性等大學(xué)精神之特性。第二，校園文化活動的內(nèi)容膚淺。同學(xué)們把校園文化建設(shè)和意義等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，忽視了大學(xué)校園文化內(nèi)容的思想性和學(xué)術(shù)性，削弱了校園文化的育人功能。另外把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層面上,忽略了校園文化在養(yǎng)成健全人格、完善文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)品格、提高審美情趣等方面的功能。很多大學(xué)并沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下操作實(shí)施。這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是對校園文化沒有全面、正確認(rèn)識的表現(xiàn)。校園文化的核心和實(shí)質(zhì)是超功利性的，應(yīng)著眼于精神建設(shè)，直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。因此，校園文化
7、建設(shè)不能局限于只是實(shí)現(xiàn)管理和思想政治教育甚至娛樂目的的狹義認(rèn)識。由于校園文化建設(shè)中存在偏離校園文化根本作用的傾向，因而使目前大學(xué)校園文化總體處于低水平狀態(tài)，對學(xué)生的教育作用微乎其微。2.大學(xué)精神的缺失大學(xué)精神的缺失使校園文化在價值觀上表現(xiàn)出功利主義、實(shí)用主義的傾向。在當(dāng)今大學(xué)校園里，少了些老一代的鉆研精神，多了些喧囂、浮躁和急功近利的色彩；官僚作風(fēng)等不良風(fēng)氣在大學(xué)校園中彌漫，有違大學(xué)精神的非功利性特點(diǎn)和追求卓越的精神，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)術(shù)水平下降，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。實(shí)用主義的風(fēng)氣也侵蝕著校園文化，把教育的目標(biāo)局限于教授或?qū)W習(xí)某種謀生的技能和手段，忽視了培養(yǎng)人文素
