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《淺談如何提高物理課堂效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何提高物理課堂效率寶日希勒中學張云淺談如何提高物理課堂效率初中階段，對于人部分的學生來說，物理是極其重要而卻又比較難學的學科。如何使得學生在學習物理這學科達到深入淺出，游刃有余的境界。這還需要教師在課堂教學的效率和質(zhì)量上下一番功夫。課堂教學是物理教學最基本、最重要的教學形式。教師對學生進行知識的傳授、技能的訓練、能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高的教學活動的主要形式就是課堂教學。根據(jù)物理教學的規(guī)律和特點，我認為物理教師應該做到“扎實基本功、精備教案、落實教學、有的放矢、”。這樣就能有效地提高物理課堂教學
2、效率和質(zhì)量。下面結(jié)合自己的教學實踐，談談對如何提高物理課堂教學效率的幾點體會。一、“扎實基本功”是提高物理課堂教學效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)。古語有云：“給學生一杯水，教師就應該準備好一桶水。”這是對教師專業(yè)學科知識的簡潔概括。作為一個教師，自己的學科知識一定要扎實，并且要對學科的各個板塊的知識要有深入的認識和了解。物理教師必須具備一定的邏輯思維能力，有即時解答問題能力。對口己的學科的知識能娓娓道來，；對學生提出的問題能及時解答，并且準確而邏輯嚴密，深入淺出，讓學生聽得明白。教師還應經(jīng)常進行業(yè)務學習，更新教育理
3、念和專業(yè)理論知識，不斷的充實和完善自己。每次看到聽到先進的教學經(jīng)驗，都對自己有所啟發(fā)，我應該怎么做，怎樣能做的更好，會有很多想法，然后在教學屮去滲透、實施。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，不斷地融入新教材中，教師要學習這些知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一次，學生問我：“光纖Z父是誰”我竟然不知道，我當時真的很慚愧，所以作為物理老師，一定要關(guān)注最新的科技動態(tài)，不能固步自封,要不斷地學習。二“精備教學設(shè)計”是提高物理課堂教學效率與質(zhì)量的前提在課堂教學前，如果教師僅僅滿足于熟悉教材、默記講稿，是遠遠
4、不夠的，一次成功的教學首先依賴于教學設(shè)計，沒有教學設(shè)計的課堂教學絕不可能是符合素質(zhì)教育的“好”的課堂教學。根據(jù)教學大綱的要求、教材的特點，學生的實際，擬出教學目標、教學重點、教學難點、教學方法以及課時安排，做到“心中有數(shù)”。要提高物理教學效率與質(zhì)量，首先必須充分了解學生的基礎(chǔ)，這樣有利于在教學中把握起點、找對切入點。對學生的基礎(chǔ)應“心中有數(shù)”。教師要放低眼光，一定要知道初中生會什么，不會什么，什么能做，什么不能做。我原來教高中物理,剛給初二的學生上課時，很多我認為學生理所當然該會的東西，實際上他們恰恰
5、不會，例如，解有一定難度的習題時，我習慣會用到方程,還自己覺得很有解題技巧，沒考慮到他們才是初二的學乞，剛剛接觸物理，怎么能站在這么高的高度上呢？最近這幾年我逐漸地和學生拉近了距離，需要用到一些數(shù)學知識時，我都先問問他們學沒學，例如講“密度…速度”時，問他們學沒學過正比例函數(shù)，他們說還沒學,我就把圖像擱下沒講，等他們在數(shù)學課上學過之后回頭再講，避免了喧賓奪主，效果也很好。從前講習題吋，我大多數(shù)都是只提思路，講講就過去了，好學生還可以，差生就都落下了。現(xiàn)在我講計算題時，都在黑板上整整齊齊寫下解題過程，讓
6、那些不會做題的學生抄下來，這也是一種學習方法。其次，教師對教學目標“心中有數(shù)”，初中物理教學則是通過對實驗、現(xiàn)象的觀察及其深刻分析，歸納總結(jié)出規(guī)律，并能運用規(guī)律分析與解決實際問題。比如像彈力產(chǎn)生的條件、摩擦力的產(chǎn)生條件及方向判斷、物體受力分析及其計算等等。重點是培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題與解決問題的能力。1、“精心策劃”是提高物理課堂教學效率與質(zhì)量的前提。課堂教學是一門藝術(shù)，每一節(jié)課該怎么上，怎么上好，都得經(jīng)過推敲，深思熟慮，講課要盡可能生動、新穎、有趣，具有啟發(fā)性，并能激發(fā)學生
7、的學習興趣，引發(fā)學生的求知欲望。概念、規(guī)律的教學要注重講清知識的形成過程，要設(shè)計一些能啟迪學生思維的問題，盡可能多增加學生視聽、觀察和動手操作的機會，如反射概念的引入，讓學生們拿著小鏡子去對著陽光找好角度把光線“引到”某一個地方，再聯(lián)系前面學過的光的直線傳播知識，學生對什么是反射馬上有了自己的想法。2、“發(fā)揮自主”是提高物理課堂教學效率與質(zhì)量的關(guān)鍵。陶行知先生說過：“我認為好的先生不是教書，而是教學生學?！币郧拔抑亟梯p學現(xiàn)象比較嚴重，只顧埋頭教書，而不去指導學生如何學，致使學習效率低下，且不利于學生能
8、力的提高。把課堂還給學生，讓學生成為課堂教學的主體，只有學生積極主動地學習、充分地思考，教師的努力才能取得效果。我采用的“自主式”學習方法，先是課前5分鐘自主閱讀，我先提出問題，讓他們帶著問題去閱讀課本，然后回答問題，對新知識簡單了解一下，我在講課過程中，對學生們預習中遇到的問題反復講解,重點強調(diào)，學生參與討論交流，學生帶著問題聽課，提高了聽課效率。3、“落到實處”是提高物理課堂效率與質(zhì)量的保證?！奥涞綄嵦帯本褪窃谡n堂教學中緊扣主線，把教學內(nèi)容“落到實處
