淺談少兒教育中的電子琴教育

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1、淺談少兒教育中的電子琴教育音樂(lè)教育對(duì)于少兒時(shí)期孩子智力的啟蒙和開(kāi)發(fā)、綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用和積極的意義。而幼兒教育中的電子琴教育以其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)被家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)和接受，已成為幼兒園開(kāi)展少兒電子琴的音樂(lè)啟蒙教育教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)咅樂(lè)和電子琴的興趣的重要組成部分。因此，在少兒音樂(lè)教學(xué)屮不斷增強(qiáng)對(duì)電了琴教育教學(xué)科學(xué)性、方法、方式等方面的思考和研究，具有積極的作用和意義。一、幼兒電子琴教育中普遍存在著的錯(cuò)誤性認(rèn)識(shí)1?“不讓孩子輸在起跑線上”的“激進(jìn)”社會(huì)思想的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子學(xué)琴越早越好受現(xiàn)代社會(huì)壓力的影響以及現(xiàn)在家庭普遍是

2、獨(dú)生子女或最多兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都非常的高，因此，愿意讓孩子能盡早地多掌握一門技能。但讓孩子學(xué)習(xí)電子琴要以尊重他們的生理發(fā)育成長(zhǎng)為前提，很多家長(zhǎng)讓孩子在三歲之前就開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴是一種不科學(xué)的思想,因?yàn)?這個(gè)時(shí)期的孩子還處于嬰兒時(shí)期，他們的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)等都還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，長(zhǎng)期的按壓鍵盤，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的身體的健康成長(zhǎng)。而四歲的孩子從心理學(xué)的角度來(lái)講，注意力不能夠長(zhǎng)期集中，因此，也是不適宜學(xué)習(xí)的。五歲及以后從生理和心理上是適合幼兒學(xué)習(xí)電子琴的年齡。因此，在五歲之前，可側(cè)重対兒童進(jìn)行音樂(lè)興趣、感知力等的培養(yǎng)。2.電子

3、琴學(xué)習(xí)中，觸鍵學(xué)習(xí)并不是重要甚至必要的訓(xùn)練內(nèi)容和方向由于電子琴和鋼琴在觸鍵上的不同，家長(zhǎng)、孩子甚至教師存在著忽視觸鍵學(xué)習(xí)的誤區(qū)，但這在一定程度上給孩子的初學(xué)埋下隱患。筆者認(rèn)為，早期的電子琴觸鍵學(xué)習(xí)尤其對(duì)入門者是需要重視的內(nèi)容之一。通過(guò)觸鍵學(xué)習(xí)——以斷奏作為電子琴訓(xùn)練的開(kāi)始，可以使少兒學(xué)會(huì)正確的彈琴手形，感受在斷奏訓(xùn)練中怎樣實(shí)現(xiàn)提腕的松弛方式和狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)肩、臂、腕、指的協(xié)調(diào)和自然放松。只有通過(guò)斷奏學(xué)習(xí)，再把電子琴單音彈奏熟練掌握后，才有可能順利地彈奏好連音，體會(huì)觸鍵的落一彈一提及重心的轉(zhuǎn)移，也只有將這些基本功練習(xí)和掌握好，才能為今

4、后進(jìn)一步更好地學(xué)習(xí)電子琴打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.由于家長(zhǎng)缺乏對(duì)電子琴和鋼琴常識(shí)的了解，而誤把這兩種琴混為一談?dòng)捎陔娮忧偻庠谝约柏S富多樣的音色、節(jié)奏、表現(xiàn)力等，人們常把電子琴看做是鋼琴的“微小版”，誤將兩者的教學(xué)混為一談，這是極不正確的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，鋼琴作為鍵盤斥器，它注重彈奏技巧的訓(xùn)練，而電子琴則更側(cè)重表現(xiàn)力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)充分讓孩子感受到電子琴豐富的節(jié)奏、咅色，悅耳的、自動(dòng)的和眩伴奏，完美、具有感染力的旋律等這些特質(zhì)，盡可能全面地展現(xiàn)在孩子面前，這對(duì)于提高孩子對(duì)電子琴學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)電子琴對(duì)孩子的吸引力，讓孩子的基木

5、功練習(xí)由枯燥乏味變?yōu)檩p松、愉悅。二、如何在幼兒園教育教學(xué)中對(duì)少兒開(kāi)展電子琴教育1?在學(xué)習(xí)初期，注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的建立和培養(yǎng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼教教師在音樂(lè)教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)建立和培養(yǎng)孩子対電子琴的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種形式提起少兒對(duì)電子琴音樂(lè)的注意力，激發(fā)他們對(duì)電子琴的好奇和興趣，才能為下一步對(duì)少兒進(jìn)行相關(guān)理論、指法等相對(duì)枯燥的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.在少兒電子琴教材的選取上要科學(xué)好而科學(xué)的電子琴教材應(yīng)當(dāng)做到：教材內(nèi)容簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣，安排科學(xué)合理；以少兒的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn)，因此，教師教材的選取要結(jié)合這兩點(diǎn)進(jìn)行有

6、效選擇，唯此，才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。比如,對(duì)于年齡偏小的孩子，應(yīng)當(dāng)選擇具有五線譜及音符較大、圖片豐富生動(dòng)等特點(diǎn)的教材，既有利于少兒更好地識(shí)譜，又能激發(fā)他們的好奇心和興趣；而年齡大一點(diǎn)的則需選擇知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容相對(duì)系統(tǒng)的，富有趣味性和能引導(dǎo)孩子探索的教材。3.對(duì)幼兒的教育教學(xué)尤其要講求方式方法堅(jiān)持從少兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等出發(fā)，結(jié)合教材課程的特點(diǎn)，尤其對(duì)于一些相對(duì)枯燥乏味的電子琴教學(xué)內(nèi)容，教師在內(nèi)容的講授的方式方法上，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)言富有趣味性、簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，采取多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)，寓教于樂(lè)，開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)和游戲，

7、只有這樣才能喚起少兒注意力的集屮、思維的活躍、興趣的提高，才能使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，教師才能取得滿意的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]馬曉競(jìng)?青少年電子琴教學(xué)誤區(qū)淺析[J]?北方音樂(lè)，2012(12)?⑵朱燕?幼兒園如何開(kāi)展電子琴教學(xué)[J]?甘肅教育，2012(19).（作者單位：廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市來(lái)賓華錫冶煉有限公司幼兒園）